Schon Johann Wolfgang Goethe wusste um die gleichzeitige Zeitlosigkeit und Zeitbedingtheit seiner Wertherfigur: „Es müßte schlimm sein, wenn nicht jeder in seinem Leben einmal eine Epoche haben sollte, wo ihm der Werther käme, als wäre er bloß für ihn geschrieben“, so Goethe in einem Brief an Eckermann im Jahre 1824.
Auch Ulrich Plenzdorf muss sich der Aktualität der Wertherfigur bewusst gewesen sein, und er konzipierte Die neuen Leiden des jungen W. – eine intertextuelle Anwendung des Goetheschen Romans. Plenzdorfs Held heißt Edgar Wibeau, und er ist auf der Suche nach sich selbst. Wie auch Goethes Werther schon, steht Wibeau den inneren und äußeren Grenzen des Lebens gegenüber – nur zu einer anderen Zeit. [...]
Ich möchte nicht die Lebenswege der beiden Protagonisten der Werke vergleichen, sondern die jeweiligen Individuen in ihrer Gesellschaft untersuchen. Ich werde die raum- und zeitbedingten Grenzen, die es für Edgar Wibeau und Werther gab, ausloten und die Auswege aus ihrer Ausweglosigkeit schildern. Dabei müssen besonders die geschichtlichen Umstände, die institutionalisierten Konventionen und die ideologischen Perspektiven betrachtet werden, an denen die beiden Hauptfiguren scheitern. Die jeweiligen kulturpolitischen Hintergründe und die zeitgenössische Rezeption der Werke sollen daher den Interpretationen vorangestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Johann Wolfgang Goethe: Die Leiden des jungen Werther
2.1 Kulturpolitischer Hintergrund – Aufklärung
2.2 Zeitgenössische Rezeption
3. Ulrich Plenzdorf: Die neuen Leiden des jungen W.
3.1 Kulturpolitischer Hintergrund – DDR
3.2 Zeitgenössische Rezeption
4. Individuum und Gesellschaft
4.1 Werther - Subjektivismus und Gesellschaft
4.2 Edgar Wibeau – Zwischen Konformität und Individualität
5. Fazit
6. Literaturangaben
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft in Goethes Briefroman "Die Leiden des jungen Werther" und Ulrich Plenzdorfs "Die neuen Leiden des jungen W.". Dabei steht nicht der direkte Vergleich der Lebenswege im Vordergrund, sondern die Analyse der raum- und zeitbedingten Grenzen, an denen die Protagonisten Werther und Edgar Wibeau in ihren jeweiligen Gesellschaftssystemen scheitern.
- Analyse der kulturpolitischen Rahmenbedingungen der Aufklärung und der DDR.
- Untersuchung von Selbstverwirklichungsansprüchen in restriktiven sozialen Systemen.
- Vergleich der Rollen von Konformität und Individualität bei Werther und Wibeau.
- Bedeutung von Zitaten und Intertextualität für die Identitätsfindung.
- Diskurs über den gesellschaftlichen Stellenwert von Suizid und Scheitern.
Auszug aus dem Buch
4.2 Edgar Wibeau – Zwischen Konformität und Individualität
Schon im Titel des Plenzdorfschen Romans zeigt sich eine bewusste Anspielung auf Goethes Werk Die Leiden des jungen Werther. Tatsächlich gingen auch Plenzdorfs Neue Leiden auf eine erneute Lektüre des Werthers um 1968 zurück. Wahrscheinlich hatte auch eine Studentenbefragung im Sonntag vom 26. November 1967, in der es um die Aktualität der Wertherproblematik ging, den Anlass für Plenzdorfs Neubeschäftigung mit dem Werther gegeben. Aus dieser Befragung ging hervor, dass der Gedanke der Selbstverwirklichung der Persönlichkeit für die Studenten eine wichtige Rolle spielte. Plenzdorf wendete diesen Gedanken auf eine konkrete zeitgenössische Situation an, nämlich auf einen ihm aus einem Zeitungsartikel im Gedächtnis gebliebenen Satzteil: „daß eine Brigade mit einem ihrer jungen Mitglieder nicht zurechtkam“.
Hinzu kam für den Autor der äußere Druck während der vergangenen Jahre, in denen Plenzdorf nie ganz das machen und schreiben konnte, was er eigentlich wollte; immer wieder wurden Entwürfe zurückgewiesen. Somit war das Thema Selbstverwirklichung dem Autor aus Literatur und DDR-Alltag ein durchaus bekanntes Problem.
Edgar Wibeau ist 17 Jahre alt, vaterlos aufgewachsen und hat eine Anstellung bei der VEB Hydraulik Mittenberg. Seine Mutter hat ihn zu einem vorbildhaften jungen Mann erzogen: „der beste Lehrling, Durchschnitt eins Komma eins“. Umso unverständlicher scheint es zunächst, dass Edgar seine Lehrstelle nach einem Streit mit dem Vorgesetzen kündigt, nach Berlin abhaut und seiner Mutter damit als Sohn der Leiterin und Parteifunktionärin Unannehmlichkeiten bereitet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Themenstellung ein, erläutert die Bedeutung der Werther-Figur bei Goethe und Plenzdorf und umreißt die methodische Herangehensweise der Arbeit.
2. Johann Wolfgang Goethe: Die Leiden des jungen Werther: Das Kapitel beleuchtet die historischen Umstände der Aufklärung, die den Hintergrund für Goethes Werk bilden, sowie die heftige zeitgenössische Debatte und Kritik am Roman.
3. Ulrich Plenzdorf: Die neuen Leiden des jungen W.: Hier werden die kulturpolitischen Verhältnisse in der DDR der 1970er Jahre sowie die geteilte Rezeption von Plenzdorfs Werk zwischen offiziellem Tadel und Identifikation durch die Jugend analysiert.
4. Individuum und Gesellschaft: Dieser Hauptteil vergleicht Werther und Edgar Wibeau in ihrem Spannungsfeld zur Gesellschaft, wobei insbesondere ihre jeweiligen Fluchtversuche, ihre Kritik an Konventionen und ihr letztendliches Scheitern untersucht werden.
5. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass beide Protagonisten am Versuch scheitern, ihren individuellen Selbstverwirklichungsanspruch innerhalb der gesellschaftlichen Strukturen zu realisieren, wobei Plenzdorf im Gegensatz zu Goethe alternative Versöhnungswege aufzeigt.
6. Literaturangaben: Dieses Kapitel listet die verwendeten Primärquellen, die herangezogene Sekundärliteratur sowie Internetquellen auf.
Schlüsselwörter
Werther, Edgar Wibeau, Individualität, Gesellschaft, DDR, Aufklärung, Selbstverwirklichung, Konformität, Jugendroman, Suizid, Literaturrezeption, Identitätsfindung, Kulturpolitik, Intertextualität, Anpassung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert das Spannungsverhältnis zwischen dem Individuum und der Gesellschaft am Beispiel von Goethes "Die Leiden des jungen Werther" und Plenzdorfs "Die neuen Leiden des jungen W.".
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zentrale Themen sind die kulturpolitischen Rahmenbedingungen, die Möglichkeiten der Selbstverwirklichung, das Aufbegehren gegen gesellschaftliche Konventionen sowie die intertextuelle Beziehung zwischen beiden Romanen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsfrage?
Ziel ist es herauszuarbeiten, warum die Protagonisten Werther und Edgar Wibeau in ihren jeweiligen Zeit- und Gesellschaftskontexten mit ihren Lebensentwürfen scheitern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die historisch-kontextuelle Hintergründe (Aufklärung vs. DDR) mit einer vergleichenden Textinterpretation verknüpft.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert die Lebenssituationen der beiden Figuren, ihre jeweilige Rebellion gegen soziale Normen, ihre Entfremdung von der Gesellschaft und den Umgang mit dem eigenen Scheitern.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind hierbei Individuum, Gesellschaft, Selbstverwirklichung, Konformität, Aufklärung und das spezifische DDR-Umfeld der 1970er Jahre.
Warum spielt die Gesandtschaftsepisode in Goethes Werk eine so große Rolle?
Sie markiert den Punkt, an dem Werther direkt mit den starren Standesschranken der feudalen Gesellschaft konfrontiert wird und seine Unfähigkeit zur sozialen Anpassung deutlich wird.
Was unterscheidet das Ende von Edgars Geschichte in Plenzdorfs Roman vom Suizid Werthers?
Während Werther am Leben verzweifelt und den Freitod wählt, ist Edgars Tod durch einen Stromschlag aus Sicht der Arbeit eher als Unfall zu werten, da er bis zuletzt nach Wegen für eine Integration in die Gesellschaft suchte.
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- Doreen Fräßdorf (Author), 2008, Das Verhältnis zwischen Individuum und Gesellschaft in Goethes "Die Leiden des jungen Werther" und Plenzdorfs "Die neuen Leiden des jungen W.", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/94226
