Diese Abschlussarbeit möchte Denkanstöße im Bereich Führung und Schlüsselkompetenzen für weitere wissenschaftliche Diskussionen und Publikationen geben.
Die Masterarbeit steuert dabei einen Beitrag zu diesem hochaktuellen Thema bei und liefert Erkenntnisse, welche Kompetenzen Manager und Führungskräfte besitzen oder sich zukünftig aneignen sollten. Sie beschäftigt sich mit Führungsmodellen der Motivations- und Führungsforschung sowie mit den notwendigen Schlüsselkompetenzen für eine erfolgreiche Führung.
Im ersten, einführenden Teil meiner Arbeit befasst sich der Autor mit einigen Grundbegriffen, die für die vorliegende Masterthesis von großer Bedeutung sind. Neben der Erläuterung von Begriffen wie Motiv, Motivation und Kompetenz wird detailliert auf die notwendigen Schlüsselkompetenzen und deren Bedeutung eingegangen. Den Hauptteil der Masterthesis bildet eine Befragung von mehr als 150 Personen. Der digitale und demografische Wandel wird in naher Zukunft unsere jetzige Arbeitswelt massiv auf den Kopf stellen. Begriffe wie Homeoffice, Jobsharing, Autonomie, Flexibilität und Work-Life-Balance werden immer wichtiger werden. Aufgrund dieses Wandels werden das Führungsverhalten, die Modelle und Führungsprozesse von Managern mehr denn je hinterfragt. Manager und Führungskräfte stehen heute schon vor der großen Herausforderung, in dieser schnelllebigen Zeit die Interessen der Organisation und der Mitarbeiter unter einen Hut zu bringen.
In einer global agierenden Wirtschaft, bei der der Maximierung und der Gier von einzelnen Akteuren kaum Grenzen gesetzt sind, ist es wichtiger denn je, der Frage nachzugehen, ob es eine Veränderung im Führungsverhalten braucht. Das Soziale der Marktwirtschaft muss wieder mehr in das Bewusstsein jedes Einzelnen treten. Die Verantwortung und der Erfolg der Führung müssen sich wieder stärker am Gemeinwohl der Organisation und am gesellschaftlichen Nutzen orientieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Problemstellung und Relevanz des Themas
- Zielsetzung der Arbeit
- Begriffserklärungen
- Die Equity-Theorie von John Stacy Adams
- Die VIE-Theorie von Victor Vroom
- Das Rubikonmodell des Handelns von Heinz Heckhausen
- Das Konzept der Selbstwirksamkeitserwartung von Albert Bandura
- Das Phantom der intrinsischen Motivation
- Das Phänomen des „Flow-Erlebens“ nach Mihaly Csikszentmihalyi
- Motive
- Die Bedürfnispyramide von Abraham Maslow
- Das ERG-Modell von Clayton Alderfer
- Das Zwei-Faktoren-Modell von Frederick Herzberg
- Die drei soziogenen Motive von David McClelland
- Das duale Motiv-Modell von David McClelland
- Die 16 Lebensmotive von Steven Reiss & Susan Haverkamp
- Ressourcen
- Kompetenz
- Qualifikation
- Potenzial
- Performanz
- Abgrenzung wichtiger Begriffe
- Führung
- Transaktionale Führung
- Transformative Führung
- Dienende Führung
- Ressourcenorientiertes Führen
- Bedingungen für aktuelle Führung
- Hohe Komplexität
- Hohe Kontingenz
- Hohe Volatilität
- Wertedynamik
- Schlüsselkompetenzen des neuen Führens
- Die fachspezifische Kompetenz
- Die heuristische Kompetenz
- Die intrapersonale Kompetenz
- Die interpersonale Kompetenz
- Die interpretative Kompetenz
- Die inszenatorische Kompetenz
- Forschungsmethodik
- Fragebogen
- Operationalisierung
- Begriffsfindung für die Schlüsselkompetenzen nach Stahl
- Fragebogenkonstruktion
- Fragebogenkatalog
- Methodischer Steckbrief
- Fragebogen
- Darstellung der Ergebnisse
- Diskussion der Ergebnisse
- Diskussion des Ergebnisses der fachspezifischen Kompetenz
- Diskussion des Ergebnisses der heuristischen Kompetenz
- Diskussion des Ergebnisses der intrapersonalen Kompetenz
- Diskussion des Ergebnisses der interpersonalen Kompetenz
- Diskussion des Ergebnisses der interpretativen Kompetenz
- Diskussion des Ergebnisses der inszenatorischen Kompetenz
- Schlussfolgerung und Managementempfehlungen
- Relevanz der Ergebnisse und Limitation der Arbeit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Masterarbeit befasst sich mit dem Thema der Schlüsselkompetenzen für wirksames Führen unter den Bedingungen hoher Unbestimmtheit. Im Zentrum der Arbeit steht der Vergleich zwischen theoretischen Modellen und praktischer Führungserfahrung. Die Arbeit untersucht die Anforderungen an Führungskräfte in komplexen, dynamischen und unsicheren Kontexten und identifiziert die entscheidenden Fähigkeiten, die zum Erfolg führen.
- Analyse der Anforderungen an Führung in Zeiten hoher Unbestimmtheit
- Identifizierung von Schlüsselkompetenzen für erfolgreiches Führen
- Vergleich der Anforderungen an Führung in Theorie und Praxis
- Entwicklung von Empfehlungen für die Gestaltung von Führungstrainings
- Bewertung des Einflusses von Schlüsselkompetenzen auf die Führungsleistung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problemstellung und die Relevanz des Themas erläutert. Im zweiten Kapitel werden wichtige Begriffe wie Equity-Theorie, VIE-Theorie, Rubikonmodell, Selbstwirksamkeitserwartung, Flow-Erleben und Motive definiert und erläutert. Kapitel drei beleuchtet verschiedene Führungsstile, darunter transaktionale Führung, transformative Führung, dienende Führung und ressourcenorientiertes Führen. Kapitel vier beschreibt die Bedingungen für aktuelle Führung, die durch hohe Komplexität, Kontingenz, Volatilität und Wertedynamik gekennzeichnet sind. Kapitel fünf widmet sich der Analyse der Schlüsselkompetenzen des neuen Führens. Die Arbeit schließt mit der Diskussion der Ergebnisse, der Schlussfolgerung und den Managementempfehlungen.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselkompetenzen, die für erfolgreiches Führen in komplexen, dynamischen und unsicheren Kontexten erforderlich sind. Zu den zentralen Themen gehören Führungsstile, Motivation, Ressourcen, Kompetenz, Qualifikation, Potenzial, Performanz und die Analyse von Führungserfahrungen.
- Arbeit zitieren
- Fredi Oberegelsbacher (Autor:in), 2020, Schüsselkompetenzen für wirksames Führen unter den Bedingungen hoher Unbestimmtheit. Ein Vergleich zwischen Theorie und Praxis, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/966161
