Da es vielen Fachkräften teilweise schwerfällt, eine Partnerschaft mit den Eltern einzugehen, soll hier ein Weg beschrieben werden, der einem dies erleichtern kann. Daraus hat sich folgende Themenformulierung entwickelt: „Erziehungskooperation in Kindertageseinrichtungen – Der Weg zu einer gelingenden Zusammenarbeit zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften.
In den vergangenen Jahren hat sich die Bedeutung von Kindertageseinrichtungen verändert. Aus diesem Grund ist der Begriff „Elternarbeit“ mittlerweile veraltet und wird durch die Begriffe „Erziehungskooperation“ und „Erziehungs- und Bildungspartnerschaft“ ersetzt. Die Zusammenarbeit mit Eltern ist viel bedeutsamer geworden. Damals stand vor allem die pädagogische Arbeit mit dem Kind im Fokus, während Einrichtungen heute als Bildungsinstitution angesehen werden, in der die Berücksichtigung der Eltern ebenso eine große Rolle spielt.
Heutige Aufgabe der Fachkräfte ist, dass diese sich gemeinschaftlich mit den Eltern auf den Weg machen. Gemeinsam mit den Eltern als ihre Partner erfreuen sie sich an der Entwicklung der Kinder, tauschen sich regelmäßig über Erfolge, Beobachtungen und Fragen aus, stellen sich Aufgaben, die sie gemeinsam bewältigen und sie stärken sowie unterstützen sich gegenseitig.
Kindertagesstätten dienen mittlerweile als Ort für Familien, der den Kindern die Möglichkeit bietet, durch Bildungs-, Betreuungs-, und Erziehungsarbeit gefördert zu werden. Einen wichtigen Beitrag hierzu leisten die pädagogischen Fachkräfte. Laut § 22 im Jugendhilfeschutzgesetz (KJHG) haben die Kindertageseinrichtungen den Auftrag erhalten, dass neben der direkten Arbeit mit Kindern die Familien so gestärkt werden müssen, dass sie ihren Erziehungsaufgaben besser gerecht werden können. Das Angebot und die Leistungen der Einrichtungen sollen sich an den Bedürfnissen der Kinder und deren Familien orientieren, damit diese gestärkt werden können. Im Vordergrund steht nun eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen ErzieherInnen und Eltern.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Erziehungskooperation - Erziehungs- und Bildungspartnerschaft
- 2.1 Grundlagen erfolgreicher Erziehungskooperation
- 2.2 Formen und Angebote der Erziehungskooperation
- 2.3 Bedeutung für die Kinder
- 3. Der Weg zu einer gelingenden Zusammenarbeit
- 3.1 Die Zusammenarbeit planen
- 3.1.1 Bedarf und Bedürfnissen Gehör verschaffen
- 3.1.2 Eltern als Experten für ihr Kind ernst nehmen
- 3.1.3 Kompetenzen nutzen – Eltern in die pädagogische Arbeit einbinden
- 3.2 Beratungsgespräche vorbereiten und durchführen
- 3.2.1 Gesprächsführung in Beratungsgesprächen
- 3.1 Die Zusammenarbeit planen
- 3.3 Die Kooperation mit Eltern in herausfordernden Situationen
- 3.3.1 Elternarbeit unter Berücksichtigung spezifischer familiärer Lebensbedingungen
- 3.3.2 Zusammenarbeit in Bezug auf Auffälligkeiten des Kindes
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema der Erziehungskooperation in Kindertageseinrichtungen. Ziel ist es, den Weg zu einer gelingenden Zusammenarbeit zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften aufzuzeigen.
- Grundlagen der erfolgreichen Erziehungskooperation
- Formen und Angebote der Erziehungskooperation
- Bedeutung der Erziehungskooperation für die Kinder
- Planung und Durchführung der Zusammenarbeit
- Kooperation in herausfordernden Situationen
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 liefert eine Einführung in die Thematik und stellt die Veränderung der Bedeutung von Kindertageseinrichtungen in den vergangenen Jahren dar. Kapitel 2 widmet sich den Grundlagen der Erziehungskooperation, beleuchtet verschiedene Formen und Angebote und zeigt die Bedeutung für die Kinder auf. Kapitel 3 beleuchtet den Weg zu einer erfolgreichen Zusammenarbeit. Hier werden Themen wie die Planung der Zusammenarbeit, die Vorbereitung und Durchführung von Beratungsgesprächen sowie die Zusammenarbeit in herausfordernden Situationen behandelt. Kapitel 4 schließlich beleuchtet die Bedeutung der Erziehungskooperation für die Praxis in Kindertageseinrichtungen.
Schlüsselwörter
Erziehungskooperation, Erziehungs- und Bildungspartnerschaft, Elternarbeit, Kindertageseinrichtungen, Zusammenarbeit, pädagogische Fachkräfte, Familien, Bedürfnisse, Bedarf, Beratung, Herausforderungen, Praxis.
- Arbeit zitieren
- Sina Löhr (Autor:in), 2018, Erziehungskooperation in Kindertageseinrichtungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/967940
