Schulische Inklusion in Deutschland. Voraussetzungen, Entwicklung und Auswirkungen von Inklusion


Hausarbeit, 2019

11 Seiten, Note: 1,7


Inhaltsangabe oder Einleitung

Diese Arbeit wurde nach der Methode des Recherchierens angefertigt und befasst sich mit der Inklusion von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Schule. Inklusion ist zurzeit deshalb so interessant, da sich Deutschland aktuell in einem Wandel des Schulsystems befindet. Ziel der Arbeit ist es, die aktuelle Situation der schulischen Inklusion in Deutschland aufzuzeigen. Diese Studienarbeit befasst sich hier insbesondere mit der Situation in Baden-Württemberg.

Hierfür wird zunächst auf den Begriff der Inklusion eingegangen und dessen rechtliche Bedeutung erklärt. Anschließend folgen Informationen über die rechtliche Lage in Baden-Württemberg. Im Anschluss daran wird auf die verschiedenen Voraussetzungen, Entwicklungen und Auswirkungen bezüglich der Inklusion eingegangen. Hiermit wird ein Bezug zur Praxis hergestellt.

Es ist normal, verschieden zu sein. Es gibt keine Norm für das Menschsein. Mit diesen Worten eröffnete der ehemalige Bundespräsident Richard von Weizsäcker 1993 die Tagung der Bundesarbeitsgemeinschaft Hilfe für Behinderte e.V. in Bonn. Schon vor über 35 Jahren sprach Weizsäcker von Inklusion und dem Verständnis, nicht zwischen Menschen mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf zu unterscheiden.

Details

Titel
Schulische Inklusion in Deutschland. Voraussetzungen, Entwicklung und Auswirkungen von Inklusion
Hochschule
Hochschule für angewandte Wissenschaften Kempten
Note
1,7
Autor
Jahr
2019
Seiten
11
Katalognummer
V973932
ISBN (eBook)
9783346320520
Sprache
Deutsch
Schlagworte
schulische, inklusion, deutschland, voraussetzungen, entwicklung, auswirkungen
Arbeit zitieren
Andreas Angele (Autor:in), 2019, Schulische Inklusion in Deutschland. Voraussetzungen, Entwicklung und Auswirkungen von Inklusion, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/973932

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