Leseprobe
Inhalt
1 Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1.1 Darstellung der Lernausgangslage zu Beginn des Unterrichtsvorhabens
1.2 Tabellarische Darstellung des Unterrichtsvorhabens
1.3 Didaktisch-methodische Begründung des Unterrichtsvorhabens
2 Planungsentscheidungen zur Unterrichtsstunde
2.1 Aktueller Kompetenzstand zu Beginn der Unterrichtsstunde
2.2 Angestrebter Kompetenzstand am Ende der Unterrichtsstunde
2.2.1 Kompetenzschwerpunkt der Unterrichtsstunde
2.2.2 Stufen des Kompetenzaufbaus der Unterrichtsstunde
2.2.3 Lernziele für inaktive Lernende
2.3 Tabellarische Darstellung des geplanten Unterrichtsverlaufs
2.4 Didaktisch-methodische Begründung der Unterrichtsstunde
3 Literaturverzeichnis
4 Anhang
4.1 Übersicht über methodisch-didaktische Entscheidungen des Unterrichtsvorhaben
4.2 Selbsteinschätzungsbogen
4.4 Hallenplan
4.5 Lernlandkarte UV-Struktur (beinhaltet antizipierte Schülerergebnisse)
4.6 Plakat: Pflichtelemente der Gruppenchoreographie
4.7 Netzdiagramm
4.8 Plakat: Punkteübersicht im Netzdiagramm (beinhaltet antizipierte Schülerergebnisse)
4.9 AB- Leitfaden zur Anfertigung eines Logbuchs
4.10 AB- Unsere Gruppenchoreographie – Gesamtübersicht
4.11 AB-Verbesserung des Ausdrucks
4.12 AB- Verbesserung des Ausdrucks (für inaktive Lernende)
4.13 Hilfekarte: Interaktion
4.14 Hilfekarte: Mimik
4.15 Hilfekarte: Gestik
4.16 Hilfekarte: Körperhaltung
- Arbeit zitieren
- Dominik Eichert (Autor:in), 2020, Rope Skipping und die Weiterentwicklung der Gruppenchoreographie mithilfe von Videofeedback. Möglichkeiten dieser Methode, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/974828
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