Diese Arbeit behandelt das Angebot "Wir erleben den Herbst - Wir basteln Herbstmobiles", das im 2. Jahr der Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin durchgeführt wurde. Sie umfasst eine pädagogische Bedeutung, eine anonyme Beschreibung der Gruppe, pädagogische Ziele, eine Verlaufsplanung, einen Situativen Anlass und die Material, Medien und Raumvorbereitungen.
Das Herstellen eines Herbstmobiles, soll die Kinder daran erinnern, dass wir Respektvoll mit der Natur umgehen sollen und etwas Schönes daraus schaffen können.
Des Weiteren wird ihre Feinmotorik gefördert, die bei einigen Kindern noch nicht auf dem Stand ist, wie sie es in dem Alter bereits sein könnte.
Außerhalb der Fragen, die den Schulalltag betreffen, sind die Kinder immer wieder an der Natur interessiert und bemerken die Veränderungen, die der Herbst mit sich bringt. Sie bemerken, dass es kälter wird und dass die Bäume sich langsam verfärben und Blätter verlieren. Immer wieder Fragen die Kinder, warum dies so ist und können auch zum Teil schon manche Prozesse des Herbstes benennen. Damit die Kinder einen größeren Einblick in dieses Themengebiet bekommen können, habe ich mich dafür entschieden mein Freizeitangebot dem Thema „Herbst“ zu widmen. Ein wichtiger Teil dabei ist das gemeinsame Erleben. Die Kinder sollen neben der Wissensvermittlung auch die Möglichkeit haben die anderen Kinder aus der Gruppe besser kennenzulernen und Kontakte zu knüpfen.
Ein wichtiger Teil der Leitsätze, die der offene Ganztag vertritt ist der, dass die Kinder individuell nach ihren Möglichkeiten und Neigungen gefördert werden sollen. Das heißt mit Kopf, Herz und Hand, so wie das Erlernen gegenseitigen Respekts und des sozialen Miteinanders.
Inhaltsverzeichnis
1. Situativer Anlass
2. Pädagogische Bedeutung
3. Gruppe
4. Ziele – angestrebte Kompetenzen
4.1. Die Kinder vertiefen und erweitern ihr Wissen über den Herbst
4.2. Die Kinder entwickeln die Bereitschaft in einer Gruppe zu arbeiten und sich gegenseitig zu helfen
4.3. Die Kinder üben und verbessern ihre Feinmotorik
5. Praktische Vorbereitungen
5.1. Material‐ und Medienvorbereitung
5.2. Raumauswahl/Raumvorbereitung
5.3. Sonstige Vorbereitungen
6. Fachliteratur
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Planung und Durchführung eines pädagogischen Freizeitangebots für Erstklässler zum Thema „Herbst“. Im Zentrum der Forschungsüberlegungen steht dabei, den Kindern durch das Basteln eines Herbstmobiles nicht nur Wissen über die Natur zu vermitteln, sondern gleichzeitig ihre Feinmotorik zu fördern und soziale Kompetenzen innerhalb der Gruppe durch gemeinschaftliches Arbeiten und gegenseitige Unterstützung zu stärken.
- Vermittlung von ökologischem Wissen und Bewusstsein für Naturprozesse.
- Förderung der feinmotorischen Fähigkeiten durch kreative Bastelarbeiten.
- Stärkung des sozialen Miteinanders und der gegenseitigen Hilfsbereitschaft.
- Einsatz von ganzheitlichen Lernprinzipien (Lernen mit Kopf, Herz und Hand).
- Reflexion über die Rolle von Umweltwahrnehmung im Sozialisationsprozess.
Auszug aus dem Buch
2. Pädagogische Bedeutung
Mit dem Projekt „Wir erleben den Herbst“ möchte ich die Kinder sensibler im Umgang mit der Natur machen. Die Kinder sollen durch ihre Gefühle, Interessen und Erfahrungen, die sie in der Zeit sammeln eine größere Verbundenheit mit der Natur erlangen. Da wir gemeinsam auf der Erde leben und in ständiger Wechselbeziehung mit den Tieren und der Natur stehen, ist es ratsam den Kindern möglichst viele Kenntnisse über die Umwelt zu vermitteln, damit die Kinder schon früh lernen sich eine ökologische Lebensweise anzueignen. Damit sich eine solche Lebensweise in das Leben der Kinder integrieren kann, stehen im Mittelpunkt der achtsame Umgang mit den natürlichen Ressourcen, das Erleben intakter Lebensräume und praktische Projekte, die den Kindern den Umweltschutz spielend beibringen.
Hierbei ist besonders wichtig, dass die Erwachsenen Vorbilder für die Kinder sind. Entscheidend können hierbei scheinbar unwichtige alltägliche Handlungen im Tagesablauf der Kinder sein. Eltern und Erzieher sollten die Kinder in Situationen unterstützen, in denen sie ihre Umwelt wahrnehmen, da in vielen Sozialisationsverlaufen die Naturwahrnehmung kaum noch Bedeutung hat. Solche Naturwahrnehmungen sollten weiterverfolgt und unterstützt werden.
Die natürliche Neugierde, Unvoreingenommenheit und Begeisterungsfähigkeit für die Natur der Kinder soll durch Projekte, wie das Herbstprojekt, angeregt werden und hierbei geht es vorerst nur um die Entwicklung von Fragen, als um fertige Antworten, auch an dieser Stelle ist die Unterstützung durch Erwachsene erforderlich.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Situativer Anlass: Dieses Kapitel erläutert die Ausgangslage der Erstklässler im Ganztag und begründet die Wahl des Naturthemas „Herbst“ basierend auf dem beobachteten Interesse der Kinder und dem Bedarf an Förderung des Umweltbewusstseins.
2. Pädagogische Bedeutung: Es wird die Zielsetzung beschrieben, Kinder durch praktische Erfahrungen sensibler für die Natur zu machen und sie zu einem achtsamen Umgang mit Ressourcen zu befähigen.
3. Gruppe: Dieses Kapitel gibt Einblick in die Zusammensetzung der Kindergruppe, ihre sozialen Dynamiken sowie die spezifischen pädagogischen Herausforderungen hinsichtlich Sprachbarrieren und individueller Förderbedarfe.
4. Ziele – angestrebte Kompetenzen: Hier werden konkrete Lernziele in den Bereichen Wissen, Einstellung und Feinmotorik definiert, die im Rahmen des Angebots erreicht werden sollen.
5. Praktische Vorbereitungen: Der Abschnitt detailliert die notwendigen Schritte zur Materialauswahl, Raumgestaltung und organisatorischen Absprache mit dem Team und den Eltern.
6. Fachliteratur: Dieses Kapitel listet die verwendeten Quellen und pädagogischen Grundlagen auf, auf denen das Projekt basiert.
Schlüsselwörter
Herbst, Herbstmobile, Offener Ganztag, Naturpädagogik, Feinmotorik, Sozialkompetenz, Umweltbewusstsein, Kreativität, Projektarbeit, Erstklässler, Ganzheitliches Lernen, Bastelangebot, Inklusion, pädagogische Planung, Sinneserfahrungen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung eines pädagogischen Angebots für Erstklässler, bei dem die Kinder gemeinsam ein Herbstmobile basteln, um einen tieferen Bezug zur Natur aufzubauen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Umweltpädagogik, Förderung der Feinmotorik, soziale Interaktion in der Gruppe und die Bedeutung von Naturerfahrungen im frühen Schulalter.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, durch das Bastelprojekt ökologisches Wissen zu vermitteln, die motorischen Fähigkeiten der Kinder zu schulen und ein respektvolles Miteinander zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit stützt sich auf die Methode des ganzheitlichen Lernens („mit Kopf, Herz und Hand“) sowie auf eine strukturierte Verlaufsplanung pädagogischer Angebote.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Herleitung, die Gruppenzusammensetzung, die Zieldefinitionen sowie die detaillierte praktische Vorbereitung und den geplanten Verlaufsplan der Aktion.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Naturerfahrung, Sozialkompetenz, Feinmotorik-Förderung, Individualisierung und ganzheitliche Pädagogik.
Wie geht die Autorin mit sprachlichen Barrieren in der Gruppe um?
Die Autorin plant, die Kinder in zwei Gruppen aufzuteilen, um eine individuelle Betreuung zu gewährleisten und zu verhindern, dass die Kinder untereinander übersetzen, damit das Kind mit geringen Deutschkenntnissen aktiv am Spracherwerb teilnehmen kann.
Warum spielt die Raumgestaltung für das Projekt eine so große Rolle?
Ein ruhiger, abseits gelegener Raum ist entscheidend, damit die Kinder konzentriert arbeiten können, sich nicht durch den Lärm der anderen 60 Kinder des Ganztags gestört fühlen und ihre Kreativität frei entfalten können.
Welche Rolle nimmt die Autorin während des Bastelns ein?
Die Autorin agiert als begleitendes Vorbild, gibt Impulse zur Förderung der Feinmotorik und zieht sich bewusst zurück, um die Selbstständigkeit der Kinder und das soziale Miteinander zu stärken.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2018, Das Bauen eines Herbstmobiles in der ersten Klasse. Die Planung eines Freizeitangebots „Wir erleben den Herbst“, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/976578
