Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
2. Didaktische Reflexion
2.1. Einordnung in den Bildungsplan ´04
2.2. Bildungsstandards im Fach Geographie
2.3. Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
2.4. Bedeutung des Themas für die Schüler/innen
2.5. Exemplarität und didaktische Reduktion
2.6. Aufgabenanalyse und mögliche Schwierigkeiten
3. Kompetenzerwerb/ Lernziele
3.1. Übergeordnete Kompetenzen / Ziele
3.2. Fachliche Lernziele
3.3. Methodische Lernziele
3.4. Soziale Lernziele
3.5. Personale Lernziele
4. Methodische Reflexion
4.1. Artikulation des Unterrichts
4.1.1. Einstieg
4.1.2. Erarbeitungsphase I
4.1.3 Erarbeitungsphase II
4.1.4 Ergebnissicherung A
4.1.5 Ergebnissicherung B
4.1.6 Abschluss
4.1.7 Vertiefung/ Differenzierung/ Puffer
4.2 Methoden und Sozialformen
4.2.1. Quiz
4.2.2. Das Gruppenpuzzle
4.3. Medien
4.3.1. Sprachmedien
4.3.2. Grafische Darstellungen
4.4. Alternativen
5. Verlaufsplan & Anlagen
6. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Martin Briol (Autor:in), 2012, Wüstentypen im Geographieunterricht. Unterrichtseinheit zum Thema Binnen-, Küsten- und Wendekreiswüsten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/984900
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