Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Texte veröffentlichen, Rundum-Service genießen
Zur Shop-Startseite › Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke

Literaturdidaktische Reihenplanung zu "Die Marquise von O" von Kleist (Gymnasium, Deutsch Klasse 12)

Titel: Literaturdidaktische Reihenplanung zu "Die Marquise von O" von Kleist (Gymnasium, Deutsch Klasse 12)

Unterrichtsentwurf , 2020 , 17 Seiten , Note: 2.0

Autor:in: Luisa Sofia Garrido Bernardi (Autor:in)

Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke
Leseprobe & Details   Blick ins Buch
Zusammenfassung Leseprobe Details

In der Seminararbeit geht es darum, was Literaturdidaktik ist und wie sich diese in einem klassischen Stundenaufbau anhand eines Beispiels umsetzen lässt. Jedoch wird nicht eine Stunde als Ganzes vorgestellt, sondern eine Reihe zu Die Marquise von O... von Heinrich von Kleist, in der dennoch eine Sachanalyse zu den einzelnen Stunden vorgenommen wurde und methodische und didaktische Überlegungen gemacht wurden.

Literaturdidaktik befasst sich mit der Vermittlung literarischer Texte und der Aneignung literarischer Kompetenzen, die Lehr- und Lernprozesse mit Literatur fördern sollen. Sie ist eine Teildisziplin der Literaturwissenschaft, steht jedoch gleichzeitig in einem engen Verhältnis mit der Pädagogik, Psychologie, Medienwissenschaft, Soziologie, Theaterwissenschaft und Sprachdidaktik. Dadurch, dass sie von empirischen Untersuchungen gestützt wird, wird sie kontinuierlich verbessert und erneuert. Die Literaturdidaktik ermöglicht Lehrkräften Ideen für den eigenen Unterricht zu sammeln und den selbigen kritisch zu hinterfragen. Nach heutigem Verständnis soll literaturdidaktischer Unterricht kompetenzorientiert sein, sodass weniger die Inhalte, sondern vielmehr die Lernziele und ihre didaktischen Wege im Mittelpunkt stehen.

Für Lehr- und Lernprozesse im Literaturunterricht gibt es fünf verschiedene Faktoren, die sich wiederum in zwei Gebiete aufteilen lassen: erstens in das didaktische Entscheidungsfeld für die Unterrichtsplanung, das die Ziele, die Inhalte, die Methoden und Medien des Unterrichts beinhaltet und zweitens in das Bedingungsfeld, dass die Schülerinnen und Schüler, ihre Lernvoraussetzungen und die institutionellen und normativen Rahmenbedingungen beinhaltet. Im Bereich der Ziele geht es vor allem darum die Texte zu verstehen. Die Reflexion und Auseinandersetzung mit Texten sollen letztendlich dem Zweck der Weiterentwicklung der eignen Persönlichkeit dienen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • I. Was ist Literaturdidaktik?
  • II. Sachanalyse Die Marquise von O... von Henrich von Kleist - Epik
    • 1. Zusammenfassung
    • 2. Deutungsansätze
  • III. Klassenstufe und Lernziele
  • IV. Methodische Überlegungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Dieser Text befasst sich mit der Literaturdidaktik und analysiert anhand der Novelle "Die Marquise von O..." von Heinrich von Kleist die Anwendung des Fachs im Unterricht. Dabei werden die Handlung, die Figuren und die symbolischen Elemente der Novelle im Kontext der Literaturdidaktik untersucht.

  • Die Bedeutung der Literaturdidaktik für die Vermittlung literarischer Kompetenzen
  • Die Rolle von Gesellschaft und Familie in "Die Marquise von O..."
  • Die psychologischen Konflikte der Figuren
  • Die Frage nach der Schuld und Verantwortung im Kontext von Vergewaltigung
  • Die Darstellung von Geschlecht und Sexualität im 18. Jahrhundert

Zusammenfassung der Kapitel

I. Was ist Literaturdidaktik?

Dieser Abschnitt definiert den Begriff der Literaturdidaktik und erläutert ihre Bedeutung für den Unterricht. Er beschreibt den interdisziplinären Charakter des Fachs und beleuchtet die verschiedenen Faktoren, die in die Unterrichtsplanung und -durchführung einfließen.

II. Sachanalyse Die Marquise von O... von Henrich von Kleist – Epik

1. Zusammenfassung

Die Zusammenfassung stellt die wichtigsten Handlungselemente der Novelle "Die Marquise von O..." dar. Dabei wird die Geschichte der Marquise von O. und ihre ungewöhnliche Schwangerschaft im Kontext des Koalitionskrieges erzählt. Die Zusammenfassung beschreibt die Reaktion der Familie auf die Schwangerschaft und den Konflikt zwischen gesellschaftlicher Ordnung und individuellem Glück.

2. Deutungsansätze

Dieser Abschnitt analysiert die Figuren und Handlung der Novelle "Die Marquise von O..." aus verschiedenen Perspektiven. Dabei werden die Rolle von Gesellschaft und Familie, die psychologischen Konflikte der Figuren und die Frage nach der Schuld und Verantwortung im Kontext von Vergewaltigung beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses Textes sind Literaturdidaktik, "Die Marquise von O...", Heinrich von Kleist, gesellschaftliche Konventionen, Vergewaltigung, Schuld, Verantwortung, Emanzipation, Familienstruktur, Psychologie, Sexualität, 18. Jahrhundert, Interpretation, Unterricht, Lernziele, Methoden.

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Literaturdidaktische Reihenplanung zu "Die Marquise von O" von Kleist (Gymnasium, Deutsch Klasse 12)
Hochschule
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Note
2.0
Autor
Luisa Sofia Garrido Bernardi (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2020
Seiten
17
Katalognummer
V993037
ISBN (eBook)
9783346366535
ISBN (Buch)
9783346366542
Sprache
Deutsch
Schlagworte
literaturdidaktische reihenplanung marquise kleist gymnasium deutsch klasse
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Luisa Sofia Garrido Bernardi (Autor:in), 2020, Literaturdidaktische Reihenplanung zu "Die Marquise von O" von Kleist (Gymnasium, Deutsch Klasse 12), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/993037
Grin logo
  • Grin.com
  • Zahlung & Versand
  • Impressum
  • Datenschutz
  • AGB
  • Impressum