Der Unterrichtseinstieg als das Tor in die neue Lern-Landschaft. Mögliche Einstiege und Gefahren


Hausarbeit, 2018

15 Seiten, Note: 2,4

Anonym


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Der Unterrichtseinstieg
2.1 Theoretische Funktionsbestimmung
2.2 Praktische Funktionsbestimmungen
2.3 Verschiedene Möglichkeiten des Unterrichtseinstiegs
2.3.1 Der informierende Unterrichtseinstieg
2.3.2 Die thematische Landkarte
2.3.3 Das Verrätseln
2.3.4 Das Sortieren, Auswählen und Entscheiden
2.3.5 Die Programmvorschau

3 Stundeneröffnungsrituale
3.1 Didaktische Funktionsbestimmung der Stundeneröffnung
3.2 Beispiele zur Stundeneröffnung

4 Übungen zum stofflichen Aufwärmen
4.1 Didaktische Funktionsbestimmung des stofflichen Aufwärmens
4.2 Beispiele für das stoffliche Aufwärmen

5 Didaktische Kriterien für einen guten Unterrichtseinstieg (nach Hilbert Meyer)

6 Gefahren bei Unterrichtseinstiegen

7 Fazit

8 Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 15 Seiten

Details

Titel
Der Unterrichtseinstieg als das Tor in die neue Lern-Landschaft. Mögliche Einstiege und Gefahren
Hochschule
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
Note
2,4
Jahr
2018
Seiten
15
Katalognummer
V997721
ISBN (eBook)
9783346371867
ISBN (Buch)
9783346371874
Sprache
Deutsch
Schlagworte
unterrichtseinstieg, lern-landschaft, mögliche, einstiege, gefahren
Arbeit zitieren
Anonym, 2018, Der Unterrichtseinstieg als das Tor in die neue Lern-Landschaft. Mögliche Einstiege und Gefahren, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/997721

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