Die vorliegende Arbeit soll darlegen, welchen positiven Einfluss Kindertanz (und in seiner professionalisierten Form Tanzerziehung) mit seiner Vielzahl an Inhalten und Ideen auf die soziale Entwicklung von Vorschulkindern haben kann.
Zur Einführung gibt es einen Überblick über den Begriff der sozialen Entwicklung. Nach einer Definition des Entwicklungsbegriffs, stehen die Bedeutung von Sozialisation, Sozialkompetenz und der sozialen Entwicklung von Vorschulkindern im Zentrum der ersten Betrachtungen.
Daraufhin steht Tanz im Allgemeinen im Vordergrund. Die wichtigsten Begrifflichkeiten und die Bedeutung von Musik und Bewegung werden zunächst separat, dann kombiniert betrachtet. Deutlich werden soll hierbei, welche Chance der Tanz als Kombination aus ästhetischen und sportlichen Eigenschaften für die menschliche Entwicklung bieten kann.
Anschließend wird der Fokus auf die spezielle Form des Tanzens für Vorschulkinder gelegt.
Es wird erst die Arbeitsweise des Kindertanzes vorgestellt, dann die Inhalte. Zu ihnen zählen die Bewegungserziehung, in welcher ein kurzer Einblick in die motorische Entwicklung und die momentane Situation der Kinder geworfen wird, und die musikalische Früherziehung als ihr erster bewusster Kontakt mit Musikpädagogik, Instrumenten etc. Zuletzt wird das Augenmerk auf die exakten Auswirkungen der Tanzerziehung auf die soziale Entwicklung der Vorschulkinder, sowie die praktische Umsetzung gerichtet. In der gesamten Arbeit wird zugunsten einer verbesserten Lesbarkeit weitestgehend auf geschlechtsspezifische Formulierungen verzichtet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Die soziale Entwicklung
2.1 Der Begriff der Entwicklung
2.2 Die Begriffe Sozialisation, soziale Kompetenz und soziale Entwicklung
2.3 Soziale Entwicklung von Kindern zwischen 3-6 Jahren
3 Der Tanz – Zwischen Sport und Kunst
3.1 Die Bedeutung der Musik
3.2 Die Bedeutung der Bewegung
3.3 Tanz als Bewegung zur Musik
4 Der Kindertanz
4.1 Die kreativ-imitative Arbeitsweise
4.2 Bewegungserziehung
4.2.1 Die motorische Entwicklung von Kindern bis zum 6. Lebensjahr
4.2.2 Veränderte Kindheit – Verändertes Bewegungsverhalten
4.2.3 Konzepte der Bewegungserziehung
4.3 Musikalische Früherziehung
4.4 Die Umsetzung in der Praxis
4.5 Einfluss von Tanzerziehung auf die soziale Entwicklung von Vorschulkindern
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Bachelor-Thesis untersucht den Einfluss von Kindertanz als Kombination aus Musik und Bewegung auf die soziale Entwicklung von Vorschulkindern. Die zentrale Forschungsfrage ist dabei, wie durch gezielte Tanzerziehung soziale Kompetenzen sowie persönliche Fähigkeiten von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren positiv gefördert werden können.
- Grundlagen der sozialen Entwicklung im Vorschulalter
- Die Bedeutung von Musik und Bewegung als Ausdrucksmedium
- Konzepte und methodische Ansätze der Tanzerziehung
- Herausforderungen und Rahmenbedingungen in der pädagogischen Praxis
- Förderung der sozialen Kompetenz durch kreative Tanzprozesse
Auszug aus dem Buch
Die Bedeutung der Musik
Eine Definition von Musik ist kaum, bzw. lediglich subjektiv möglich. Musik ist ein Grundbedürfnis des Menschen und ihm schon in die Wiege gelegt. Durch den Gang der Mutter, ihren Herzschlag und ihre Stimme kommt er früh mit Geräuschen, Klängen und Rhythmen in Kontakt. Auch Sprache ist Musik: Sprechrhythmus, -melodie, -tempo und unterschiedliche Lautstärken (flüstern, schreien, brüllen, etc.) sind dafür ein deutliches Indiz. Weiterhin ist die Welt geprägt von selbstverständlichen makrokosmischen Rhythmen, wie zum Beispiel der Wechsel von Tag und Nacht und die Gezeiten. Sie regeln das Leben aller Geschöpfe auf der Erde (Hirler, 1998, S. 7).
Nach Powell (2013, S. 12) ist Musik mit Sicherheit „Klang, der so eingerichtet ist, dass er jemanden zu stimulieren vermag.“ Dieser Versuch einer Definition beinhaltet sowohl positive als auch negative Gefühle, die sowohl bei der Komposition oder Interpretation einer Musik als auch beim Hören erzeugt werden können. Es ist wesentlich einfacher, die einzelnen Bausteine der Musik zu definieren. Hierzu zählen, als grundlegendste Bestandteile, die Töne, welche durch ihre Lautstärke, Dauer, Klangfarbe und Tonhöhe definiert werden. Sie entstehen durch eine regelmäßige Wiederholung von Luftdruckveränderungen, die unsere Trommelfelle hin und her schwingen lassen, wobei Anzahl und Intensität der Schwingungen dem Gehirn eine Information über Höhe und Lautstärke des Tons geben können. Weiterhin gibt es Melodien. „Jede Melodie besteht aus einer Folge von Tönen mit unterschiedlichen Tonhöhen“ (ebd., S. 14/107).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung motiviert das Thema durch die persönlichen Erfahrungen des Autors als Tanzlehrer und beleuchtet die Bedeutung von Musik und Bewegung für die kindliche Entwicklung.
2 Die soziale Entwicklung: Dieses Kapitel definiert zentrale Begriffe wie Entwicklung, Sozialisation und soziale Kompetenz und beschreibt die sozio-emotionale Situation von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren.
3 Der Tanz – Zwischen Sport und Kunst: Hier werden die theoretischen Grundlagen von Musik, Bewegung und deren spezifische Kombination im Tanz sowie deren Bedeutung für den Menschen analysiert.
4 Der Kindertanz: Dieser Hauptteil widmet sich den Methoden, Konzepten der Bewegungserziehung und der praktischen Umsetzung sowie den konkreten Auswirkungen auf die soziale Entwicklung.
5 Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass Kindertanz bei professioneller Vermittlung einen signifikanten und positiven Beitrag zur sozialen und persönlichen Entwicklung von Vorschulkindern leisten kann.
Schlüsselwörter
Kindertanz, soziale Entwicklung, Vorschulkinder, Musikalische Früherziehung, Bewegungserziehung, Sozialisation, Tanzpädagogik, soziale Kompetenz, kreative Arbeitsweise, Kindesalter, Persönlichkeitsentwicklung, Motorik, nonverbale Kommunikation, Gruppendynamik, Bewegungskultur.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Untersuchung, inwiefern der Kindertanz als Medium zur Förderung der sozialen Entwicklung von Kindern im Vorschulalter eingesetzt werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die theoretischen Grundlagen der sozialen Entwicklung, die Bedeutung von Musik und Bewegung sowie spezifische methodische Ansätze und Rahmenbedingungen der Tanzerziehung in der Praxis.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es aufzuzeigen, wie Kindertanz gezielt genutzt werden kann, um soziale Kompetenzen, Selbstbewusstsein und die Interaktionsfähigkeit von Vorschulkindern nachhaltig zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse und theoretischen Herleitung, um den Einfluss von Tanzerziehung auf die soziale Entwicklung zu begründen.
Was wird schwerpunktmäßig im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil behandelt die theoretische Einbettung von Musik und Bewegung, die Konzepte der Bewegungserziehung, die musikalische Früherziehung sowie die praktische Umsetzung und Gestaltung von Kindertanzstunden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Kernbegriffe sind Kindertanz, soziale Entwicklung, Vorschulkinder, Bewegungserziehung, soziale Kompetenz, Sozialisation und Tanzpädagogik.
Wie unterscheidet der Autor zwischen der imitativen und der kreativen Arbeitsweise?
Die imitative Arbeitsweise orientiert sich stark am Vorbild des Pädagogen, während die kreative Arbeitsweise den Fokus auf die Eigeninitiative, das Experimentieren und die individuelle Ausgestaltung durch das Kind legt.
Welche Rolle spielt das soziale Gefüge in einer Kindertanzgruppe?
Die Gruppe fungiert als sozialer Raum, in dem Kinder lernen, sich abzustimmen, nonverbal zu kommunizieren, Rücksicht zu nehmen und ihre eigenen Bedürfnisse in Einklang mit der Gruppe zu bringen.
Wie sollte ein Pädagoge mit Kindern umgehen, die sich dem Tanzunterricht verweigern?
Die Arbeit empfiehlt, dem Kind alternative Angebote zu machen, ihm Raum zu geben, sich wieder zu beruhigen, ohne den Tanzprozess der gesamten Gruppe zu stören, und bei Bedarf das Gespräch mit den Eltern zu suchen.
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- Alex Hinrich (Author), 2019, Der Einfluss von Kindertanz auf die soziale Entwicklung von Vorschulkindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/999216
