In dieser Unterweisung geht es um die fehlerfreie Bestimmung von Brandschutzklappen für verschiedenen Kanaleinbausituationen und deren Bestimmung mit Hilfe von Auswahltabellen für einen technischen Zeichner im 2. Lehrjahr.
Inhaltsverzeichnis
1. Rahmenbedingungen
1.1 Adressantenanalyse
1.2 Ausbildungsort
1.3 Dauer und Zeitpunkt der Unterweisung
1.4 Arbeitsmittel und Medien
2. Begründung der Themenwahl
2.1 Fachliche Einordnung / Didaktische Analyse
2.2 Formulieren der Lernziele / Schlüsselqualifikationen / Handlungskompetenzen
2.2.1 Das Richtlernziel
2.2.2 Das Groblernziel
2.2.3 Das Feinlernziel
2.2.4 kognitiver Lernbereich
2.2.5 affektiver Lernbereich
2.2.6 psychomotorischer Lernbereich
2.2.7 Schlüsselqualifikationen
3. Ausbildungsmethode
3.1 Medieneinsatz
3.2 Vorbereitung
3.3 Rollen des Ausbilders und der Auszubildenden
4. Ablauf der Unterweisung
4.1 Einstieg und Begrüßung
4.2 Erklärungs- und Erarbeitungsphase
4.3 Übungsphase und selbstständiges Arbeiten
5. Anlage
Zielsetzung & Themen der Unterweisung
Das primäre Ziel dieser Ausbildungseinheit ist es, Auszubildende des Berufs "Technische Zeichnerin / Technischer Zeichner" dazu zu befähigen, Brandschutzklappen korrekt zu identifizieren und deren erforderliche Größe unter Anwendung technischer Auswahltabellen fachgerecht zu bestimmen.
- Grundlagen der Brandschutzvorschriften in der Raumlufttechnik.
- Identifikation und Benennung der Bauelemente einer Brandschutzklappe.
- Anwendung technischer Auslegungstabellen und Bestimmung nach Volumenstrom und Querschnitt.
- Integration der Komponenten in eine technische Konstruktionszeichnung.
- Förderung der eigenständigen Arbeitsweise und Methodenkompetenz.
Auszug aus dem Buch
4.2 Erklärungs- und Erarbeitungsphase
Damit die Aktivität der Auszubildenden während der Unterweisung gefördert wird, sollen die nachfolgenden Aufgaben selbstständig und in Teamarbeit gelöst werden.
Selbstverständlich werden - sofern vorhanden - die Fragen der Auszubildenden möglichst unverzüglich beantwortet.
Nach dem Einstieg bitte ich die Auszubildenden geschlossen zu mir nach vorne zu kommen. Ich frage die Auszubildenden anhand der Musterbrandschutzklappe ob sie Ideen haben, was im Brandfall mit der Brandschutzklappe passiert. Ich werde die Ideen der Auszubildenden sammeln und im Anschluss die Funktion kurz erläutern. Als nächstes sollen die Auszubildenden weitere Elemente einer Brandschutzklappe benennen.
- Elemente einer Brandschutzklappe benennen
Für das Benennen der Elemente, haben die Auszubildenden eine 2-Dimensionale Zeichnung einer Brandschutzklappe auf dem Arbeitstisch liegen. Mit Hilfe ihres räumlichen Vorstellungsvermögens und mit Hilfe der Moderationskarten sollen die Auszubildenden die Elemente in der 3-Dimensionale Zeichnung beschriften.
Es handelt sich um 6 zu beschriftenden Elemente (Gehäuse, Klappenblatt, Handgriff, Auslöseinrichtung, Einrastvorrichtung und Inspektionsdeckel).
Im Anschluss werde ich den Auszubildenden die Musterbrandschutzklappe geben, und bei möglichen Fehlern in der Zuordnung diese von den Auszubildenden erkennen und lösen lassen. Sollten keine Fehler aufgetreten sein, lasse ich mir noch zur Lernerfolgskontrolle zwei bis drei Elemente von den Auszubildenden zeigen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Rahmenbedingungen: Dieses Kapitel definiert die Zielgruppe, den Ausbildungsort, den zeitlichen Rahmen sowie die benötigten Arbeitsmittel für die Durchführung der Unterweisung.
2. Begründung der Themenwahl: Hier erfolgt die fachliche Herleitung aus dem Ausbildungsrahmenplan sowie die detaillierte Definition von Lernzielen in kognitiven, affektiven und psychomotorischen Bereichen.
3. Ausbildungsmethode: Der Autor beschreibt das Lehrgespräch als gewählte Methode, erläutert den Medieneinsatz und legt die Rolle des Ausbilders als Lernberater fest.
4. Ablauf der Unterweisung: Dieses Kapitel gliedert die Unterweisung in Einstieg, Erklärungs- und Erarbeitungsphase sowie eine abschließende Übungsphase inklusive Lernerfolgskontrolle.
5. Anlage: Zusammenstellung der verwendeten Anschauungsmaterialien, Zeichnungen und Handouts zur Unterstützung der Ausbildung.
Schlüsselwörter
Brandschutzklappe, Technische Zeichnung, Raumlufttechnik, Ausbildungseinheit, AEVO, Auswahltabelle, Brandschutz, Fachkompetenz, Methodik, Unterweisung, Konstruktionszeichnung, Volumenstrom, Lüftungstechnik, Ausbildungsberuf, Lehrgespräch.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung grundlegend?
Die Unterweisung vermittelt Auszubildenden der Fachrichtung Heizungs-, Klima- und Sanitärtechnik das notwendige Wissen, um Brandschutzklappen korrekt zu benennen und deren Dimensionierung mittels technischer Tabellen eigenständig zu bestimmen.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit fokussiert sich auf die sicherheitstechnische Relevanz von Brandschutzmaßnahmen in der Raumlufttechnik sowie die praktische Anwendung von Auslegungskriterien in der Planung.
Was ist das primäre Ziel der Einheit?
Das Ziel ist die Handlungskompetenz der Auszubildenden zu stärken, sodass sie Brandschutzklappen für unterschiedliche Einbausituationen fehlerfrei bestimmen und in technische Zeichnungen integrieren können.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Es wird die Methode des Lehrgesprächs mit einer gezielten Aufgabenstellung "Zeichnen" gewählt, um die Auszubildenden zum aktiven Mitdenken und Kombinieren zu animieren.
Was umfasst der Hauptteil der Unterweisung?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung, die Identifikation von Bauelementen an Mustern und Zeichnungen sowie eine praktische Übungsphase zur Größenbestimmung mittels technischer Daten.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Ausbildungseinheit?
Zentrale Begriffe sind Brandschutzklappe, Auswahltabelle, Raumlufttechnik, Konstruktionszeichnung, technische Kompetenz und eigenständige Fehlerkontrolle.
Warum spielt die Arbeit am Düsseldorfer Flughafen im Kontext der Unterweisung eine Rolle?
Der Autor nutzt dieses historische Beispiel, um die lebenswichtige Bedeutung des vorbeugenden Brandschutzes zu verdeutlichen und das Verantwortungsbewusstsein der Auszubildenden für ihre spätere Tätigkeit zu schärfen.
Wie erfolgt die Lernerfolgskontrolle?
Die Kontrolle findet durch eine Kombination aus dem Zeigen von Bauteilen an der Musterklappe, der Abfrage technischer Werte in der Auswahltabelle und der gemeinsamen Bewertung des Arbeitsergebnisses statt.
- Quote paper
- Stefan Wolff (Author), 2020, Benennen der Elemente einer Brandschutzklappe und Bestimmen der erforderlichen Größe mittels Auswahltabelle (Unterweisung Technische/-r Zeichner/-in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/999904
