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Veröffentlichungen
Die Implementierung von Online-Seminaren und Webinaren in der Hochschuldidaktik wirft verschiedene Fragen auf, wie etwa die Qualität der digitalen Lehre, die Rolle der Dozierenden und die Erfahrungen der Studierenden. Zentrale Theorien und Modelle, wie die Theorie der sozialen Präsenz oder das Konzept der Communities of Practice, werden in der Forschung zu Online-Seminaren und Webinaren herangezogen, um die Effektivität und die Erfahrungen in solchen Lernumgebungen zu untersuchen. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.