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Veröffentlichungen
Die Entwicklung von Größenvorstellungen bei Kindern ist ein komplexer Prozess, der durch verschiedene Faktoren wie Alter, Erfahrung und Unterrichtsmethoden beeinflusst wird. Im Mathematikunterricht der Grundschule spielen Bilderbücher und andere didaktische Materialien eine wichtige Rolle bei der Vermittlung von Größenvorstellungen. Die Forschung zu Größen und Messen ist interdisziplinär und umfasst Aspekte der Mathematikdidaktik, der Entwicklungspsychologie und der Pädagogik. Zentrale Fragen in dieser Forschung sind, wie Kinder Größenvorstellungen entwickeln und wie diese durch den Unterricht unterstützt werden können. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.