Wissenschaftliche Texte zu größenbereich

Der Größenbereich bezieht sich auf die Fähigkeit, Längen und Größen zu verstehen und zu vergleichen. Im mathematischen Kontext wird dieser Begriff oft im Zusammenhang mit dem Unterricht in der Grundschule diskutiert. Die Einordnung in das klassische didaktische Stufenmodell ist von besonderem Interesse. Der Größenbereich Länge ist ein wichtiger Aspekt der mathematischen Bildung.

2 Veröffentlichungen

Der Größenbereich Zeit. Ein Vergleich der Lehrwerke "Denken und Rechnen 3" und "Welt der Zahl 3"

Autor:in: Alina Finkeldey (Autor:in)

Fach: Didaktik - Mathematik

Kategorie: Hausarbeit , 2022 23 Seiten , Note: 2.0

Katalognummer: 1371880

Preis: US$ 18,99
Welche Vorerfahrungen haben Kinder der 2. Klasse im Größenbereich Länge? Mit Fokus auf die Einordnung in das klassische didaktische Stufenmodell

Autor:in: Anonym (Autor:in)

Fach: Didaktik - Mathematik

Kategorie: Hausarbeit (Hauptseminar) , 2017 22 Seiten , Note: 1,7

Katalognummer: 372071

Preis: US$ 18,99

Die Erforschung des Größenbereichs ist ein wichtiger Teil der mathematischen Didaktik. Zentrale Theorien und Modelle, wie das Stufenmodell, werden verwendet, um die Entwicklung der Fähigkeiten von Schülern zu verstehen. Die Forschung zu diesem Thema ist vielfältig und umfasst Fragen zur Entwicklung von Größenvorstellungen bei Kindern, zur Rolle von Vorerfahrungen und zur Bedeutung von Unterrichtsmethoden. Vertiefe dich in die wissenschaftlichen Arbeiten zum Größenbereich, die bei GRIN als PDF, eBook und viele auch als Print-on-Demand verfügbar sind.