Wissenschaftliche Texte zu PISA-Ergebnisse

PISA-Ergebnisse sind ein wichtiger Indikator für die Qualität von Bildungssystemen und werden in der Bildungsforschung diskutiert. Sie liefern Informationen über die Leistungen von Schülerinnen und Schülern in verschiedenen Fächern. Die Ergebnisse werden oft im internationalen Vergleich analysiert, um Stärken und Schwächen von Bildungssystemen zu identifizieren.

2 Veröffentlichungen

Das Schulsystem Luxemburgs betrachtet unter dem Aspekt der PISA-Ergebnisse

Autor:in: Carolin Klöver (Autor:in)

Fach: Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik

Kategorie: Hausarbeit , 2004 16 Seiten

Katalognummer: 68556

Preis: US$ 15,99
Genderspezifische Leistungsunterschiede in der Schule
Inwiefern sind genderspezifische Leistungsunterschiede in der Schule beeinflussbar?

Autor:in: Jessica Krüger (Autor:in)

Fach: Pädagogik - Allgemein

Kategorie: Hausarbeit (Hauptseminar) , 2014 22 Seiten , Note: 1,0

Katalognummer: 302674

Preis: US$ 18,99

Die PISA-Ergebnisse haben in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen, da sie als wichtiger Indikator für die Qualität von Bildungssystemen gelten. Sie ermöglichen es, die Leistungen von Schülerinnen und Schülern in verschiedenen Fächern wie Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen zu messen und im internationalen Vergleich zu analysieren. Das Verständnis von PISA-Ergebnissen ist wichtig, um Bildungspolitik und pädagogische Praxis zu verbessern. Vertiefe dich in die wissenschaftlichen Arbeiten zu PISA-Ergebnissen, die bei GRIN als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, verfügbar sind.