Ursprünge der Gewerblichen Ausbildung

Ausbildung im Handwerk

Staatliche Gewerbeförderung

Trennung von Handwerk und Industrie

Auslagerung der Ausbildung aus der industriellen Produktion

Kritiker der “Lern- und Buchschule” im 19. Jhdt.

Kritiker der “Lern- und Buchschule” im 20. Jhdt:

ARBEITSSCHULBEWEGUNG

DIE FRANKFURTER METHODIK

Arbeitsschule in der NS-Zeit

Schulgeschichtliche Übersicht

Arbeitschule

Begriff

Zeitschriften

KERSCHENSTEINERS Lebenslauf

KERSCHENSTEINERS Reformwerk und seine

theoretische Begründung

Begriffe der KERSCHENSTEINERSCHEN Theorie

ARBEIT

SITTLICHKEIT, SACHLICHKEIT UND SELBSTTÄTIGKEIT

SELBSTPRÜFUNG

CHARAKTERBILDUNG

KULTUR, LEBEN UND FORM

Konzept

PERSÖNLICHKEIT

GESELLSCHAFT

STAAT

DAS BILDUNGSKONZEPT

Folgerungen für das Bildungswesen:

Praktische Schulentwicklung

Zusammenfassung

Kritik und Vergleich mit anderen reformpädagogischen

Arbeitsschulmodellen

Politische Varianten

SOZIALISTISCHES UMFELD

BÜRGERLICHES UMFELD

Arbeitschule nach der Persönlichkeitspädagogik von GAUDIG/

SCHEIBNER

BEGRIFFSVERSTÄNDNIS

DAS GESELLSCHAFTS- UND BILDUNGSKONZEPT

DAS SCHULKONZEPT

VERGLEICH Kerschensteiner MIT GAUDIG

Deutsche Reformpädagogik in Russland (1900-1917)

Sozialistische Arbeitsschulbewegung

PAWEL BLONSKIJ

Fehlinterpretation KERSCHENSTEINERS Ideal

Zusammenfassung der Kritik

Erfolge und Bedeutung KERSCHENSTEINERS´

Pädagogik

Handlungsorientiertes Lernen

• Handlungsorientiertes Lernen erfordert auch schulorganisatorische Veränderungen,

Literatur