Panel-Untersuchungen zu Kindern und Jugendlichen

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis .......................................................................................................... 1

  Abkürzungsverzeichnis  2

Tabellen- und  Diagrammverzeichnis  3

  Teil I: Einleitung  4

  Ein andauernder Wechsel in der Betrachtungsweise des Untersuchungsobjektes  4

  Teil II: Methodik  6

  II 1 Panel-Untersuchungen als Forschungsdesign der empirischen Sozialforschung  6

  II 2 Vorzüge des Panel-Designs und Probleme in der Operationalisierung  7

  II 3 Die Elemente eines Panels  8

  Teil III: Wichtige Kinder- und Jugendpanels in Deutschland  10

  III 1 Das Sozioökonomische Panel  10

  III 2 Das Kinderpanel des Deutschen Jugendinstituts  12

  III 3 Das Nürnberger Kinderpanel  13

  Teil IV: Internationale Kinder- und Jugendpanels  14

  IV 1 National longitudinal survey of children and youth (Kanada)  14

  IV 2 Child development supplement (U S A )  15

  Teil V: Vergleich der betrachteten Kinder- und Jugendpanels  16

  V 1 Gemeinsamkeiten und Besonderheiten der Panels  16

  V 2 Verbesserungsvorschläge für das Sozioökonomische Panel  18

  Literaturverzeichnis  19

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Abkürzungsverzeichnis

ALLBUS Allgemeine Bevölkerungsumfrage der Sozialwissenschaften

ALSPAC Avon Longitudinal Study of Pregnancy and Childhood: Studie in

Großbritanien, baut auf der European Longitudinal Study of

Pregnancy and Childhood (ELSPAC) auf

CAPI Computer Assisted Personal Interview: Methodenansatz zur

Befragung

CATI Computer Assisted Telephone Interview: Methodenansatz zur

Befragung

CDS Child Development Supplement

DJI Deutsches Jugendinstitut

ELEM Etude Longitudinal de Experimental the Montreal: Studie in

Kanada, auch: Longitudinal and Experimental Study of low socio-

economic status boys in Montreal

FFM Five Factor Model: Umfasst die Persönlichkeit in 5 Dimensionen

HRDC Human Resources Development Canada

IST-2000R Intelligence Structure Test: Test zur Erfassung figuraler und

numerischer Fähigkeiten

NEPS German National Education Panel Study (in Planung)

PSID Panel Study of Income Dynamics

SDQ Strength and Difficulties Questionaire: Test zum Sozialverhalten

SOEP Sozioökonomisches Panel

VSMS Vineland Social Maturity Scale: Entwicklungstest zur sozialen

Kompetenz

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Tabellen- und Diagrammverzeichnis

Diagramm 1 Einflüsse auf die Kompetenzentwicklung von

Kindern und Jugendlichen 5

Diagramm 2 Diverse Forschungsdesigns

Diagramm 3 Die Kohorten des National longitudinal survey of

children and youth 14

Tabelle 1 Vergleich der betrachteten Kinder- und Jugendpanels 17

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Ein andauernder Wechsel in der Betrachtungsweise des Untersuchungsobjektes

„Die ahistorische, individualistisch und teleologisch geprägte Rahmentheorie von Sozialisation und Entwicklung, die Kinder mehr durch ihr Werden als durch ihr Dasein definiert, hat andere soziologische Zugangsweisen zu Kindheit und Erwachsenheit weitgehend verstellt“ 1

Lange Zeit stand bei der Untersuchung der Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen die Perspektive der Eltern im Vordergrund. Daten durch Befragungen über Eltern zu sammeln bedeutete implizit, sich nicht in die Situation der Heranwachsenden zu versetzen sondern weitestgehend die Lebensumstände der Familie auf die Kinder selbst zu projizieren, was jedoch keinesfalls deren (subjektives) Wohlbefinden selbst abbilden lässt. Vor den 80er Jahren des letzten Jahrhunderts gab es international vereinzelt Längsschnittstudien, die diese Schwäche nicht aufwiesen, bei denen jedoch nur mangelhafte Repräsentativität oder Vergleichbarkeit mit der Bundesrepublik Deutschland gegeben waren. Auch die lang anhaltende Sichtweise der amtlichen Statistik, die rein auf Haushalte fokussiert war, gab den Sozialwissenschaften nicht die Möglichkeit, dem Thema Daten mit der notwendigen Tiefe zur Verfügung zu stellen 2 .

Die Sozialökologie nennt unter direkt und indirekt auf die Entwicklung einwirkende Faktoren das Mikrosystem (Familie), das Mesosystem (Peers), das Exosystem (das Erziehungsverhalten prägende Umfeld der Familie) und das Makrosystem (die Strukturen, Normen und Ideologien der Gesellschaft) 3 . Um

1 Thorne, Barrie (1985). Putting a Price on Children, in: Contemporary Sociology. 14/6, S. 696 2 Vgl. Alt, Christian/Schneider, Susanne/Steinhübl, David (2004): Das DJI-Kinderpanel – Theorie, Design und inhaltliche Schwerpunkte, in: Zeitschrift für Familienforschung, Heft 2/2004, S. 102 3 Vgl.: Alt, Christian (2005): Das Kinderpanel – Einführung, in: Alt, Christian (Hrsg.): Kinderleben – Aufwachsen zwischen Familie, Freunden und Institutionen, Band 1: Aufwachsen in Familien, Wiesbaden, S. 13

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prospektive Aussagen über die zukünftigen Lebenslagen der Heranwachsenden treffen zu können, müssen darüber hinaus psychische und physische Gesundheit, Bildung, sozioökonomische Ausgangssituation und die subjektive Lebenslage sowie Veränderungen im Längsschnitt hinreichend genau abgebildet werden. Dies bildet eine Grundlage, um Rückschlüsse der Entwicklung auf einzelne verursachende Kontextfaktoren schließen zu können.

Die späten, noch immer andauernden Anpassungsprozesse des SOEP führten dazu, dass sich inzwischen auch andere Erhebungen im deutschsprachigen Raum etablieren konnten. Somit gibt es heute viele frei zugängliche Studien aus den Bereichen der Erziehungswissenschaft, der soziologischen Familienforschung und der psychologischen Entwicklungsforschung, die sich auf unterschiedliche Fragestellungen spezialisieren 4 . Bei nahezu allen Studien, die auf unserem Bundesgebiet durchgeführt wurden, handelt es sich leider um regional begrenzte. Somit sind die heutigen Anpassungsprozesse der amtlichen Statistik noch immer entscheidungsrelevant für in Zukunft durchgeführte Untersuchungen, bildet sie doch eine wichtige, allgemein repräsentative Stichprobe ab. 4 Vgl.: Lohmann, Henning/Spieß, C. Katharina/Groh-Samberg, Olaf et al. (2008): Analysepotenziale des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) für die empirische Bildungsforschung, Berlin, S. 3-6