N Mikroskopische Untersuchung der Epidermis der roten Küchenzwiebel (Allium cepa) vor und nach Zugabe einer Salzlösung zur Erarbeitung des Turgors der Zellen im Hinblick auf dessen Bedeutung für die Formgebung bei pflanzlichen Geweben. 2.3 Schwerpunktlernziel der Stunde

N Mit dieser Stunde möchte ich hauptsächlich erreichen, dass die SuS ihre Kenntnisse über den Prozess der Osmose bei der Auswertung eines selbst durchgeführten mikroskopischen Experiments anwenden und somit die Vakuole als Zellorganell der osmotischen Wasserabgabe der pflanzlichen Zelle identifizieren um diese Erkenntnis auf den für die Festigkeit von Pflanzen bestimmenden Turgor der Zelle zu übertragen. (kognitives LZ) 2.4 weitere wichtige Lernziele der Stunde

N Die SuS sollen die Erkenntnisschritte des naturwissenschaftlichen, hypothetisch deduktiven Verfahrens kennen und anwenden lernen. (kognitives LZ)

N Die SuS üben sich im Anfertigen mikroskopischer Präparate und Zeichnungen. (psycho-motorisches LZ) 2.5 Hausaufgabe zur Stunde N --- 2.6Hausaufgabe zur nächsten Stunde N entfällt, da dies eine Doppelstunde ist 2.7 Geplante Unterrichtsstruktur der Stunde (S. 3) 2.8 Geplantes Folienbild (S. 5) 3. Anhang N Folie 2 (S. 5) N Folie 3 (S. 6)

N AB1 N AB2

2

3.1 Geplante Unterrichtsstruktur der Stunde