Versuch einer Eingliederung des Konzeptes Berufsbildung für Nachhaltige Entwicklung (BBNE) in den Unterricht für Zahnmedizinische Fachangestellte

Am Beispiel eines Unterrichtsentwurfes im Lernfeld 13 unter besonderer Berücksichtigung der sozialen Gerechtigkeit


Hausarbeit (Hauptseminar), 2011

32 Seiten


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Hintergrund

2. Grundlagen der Berufsbildung für eine Nachhaltige Entwicklung
2.1. Berufsbildung für eine Nachhaltige Entwicklung
2.2. Soziale Gerechtigkeit

3. Die Lernsituation „Personaleinsatzplanung optimieren“ aus dem Lernfeld „Praxisprozesse begleiten“

4. Kategorialanalyse anhand des Strukturgitters für Nachhaltigkeit (Ulrike Greb)

5. Das Perspektivenschema zur Unterrichtsplanung (Wolfgang Klafki)
5.1. Bedingungsanalyse
5.1.1. Curriculare Bedingungen
5.1.2. Institutionelle Bedingungen
5.1.3. Lernvoraussetzungen
5.1.4. Lehrvorrausetzungen
5.2. Begründungszusammenhang
5.2.1. Gegenwartsbedeutung des Themas für die SchülerInnen
5.2.2. Zukunftsbedeutung des Themas für die SchülerInnen
5.2.3. Exemplarische Bedeutung
5.3. Thematische Struktur und fachdidaktische Sachanalyse
5.3.1. Unter welchen Perspektiven soll das Thema bearbeitet werden?
5.3.2. Welches ist die immanent methodische Struktur der jeweils perspektivisch gefassten Thematik?
5.3.3. Welche Momente konstituieren die Thematik, jeweils unter bestimmten Perspektiven?
5.3.4. In welchem Zusammenhang stehen die ermittelten Elemente?
5.3.5. Weißt die Thematik eine Schichtung, im Sinne von Oberflächen und Tiefenschichten auf?
5.3.6. In welchen größeren Zusammenhang bzw. in welchen Zusammenhängen steht – je nach den gewählten Perspektiven – die Thematik?
5.3.7. Welches sind die notwendigen begrifflichen, kategorialen Voraussetzungen für die Auseinandersetzung mit dem Thema?
5.4. Teillernziele und deren Erweisbarkeit
5.5. Zugangs- und Darstellungsmöglichkeiten zur Lernsituation
„Personaleinsatzplanung optimieren“
5.6. Lehr-Lernprozessstruktur

6. Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 32 Seiten

Details

Titel
Versuch einer Eingliederung des Konzeptes Berufsbildung für Nachhaltige Entwicklung (BBNE) in den Unterricht für Zahnmedizinische Fachangestellte
Untertitel
Am Beispiel eines Unterrichtsentwurfes im Lernfeld 13 unter besonderer Berücksichtigung der sozialen Gerechtigkeit
Hochschule
Universität Hamburg  (Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik)
Veranstaltung
Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung als curriculare und didaktisch-methodische Kategorie
Autor
Jahr
2011
Seiten
32
Katalognummer
V173852
ISBN (eBook)
9783640941490
ISBN (Buch)
9783640941599
Dateigröße
899 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Schlagworte
Berufsbildung für eine Nachhaltige Entwicklung (BBNE), Strukturgitter, Didaktische Analyse, Wolfgang Klafki, Zahnmedizinische Fachangestellte, Perspektivenschema, Kategorialanalyse, Pädagogik, Nachhaltigkeit, Soziale Gerechtigkeit, Berufspädagogik, Wirtschaftspädagogik
Arbeit zitieren
Corinna Gutschwager (Autor:in), 2011, Versuch einer Eingliederung des Konzeptes Berufsbildung für Nachhaltige Entwicklung (BBNE) in den Unterricht für Zahnmedizinische Fachangestellte, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173852

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