Schulentwicklungsprojekt

von Joachim Schobermaier

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung 4

2 Literatur oder Theorie 4

3 Hypothesen 12

4 Beschreibung der Stichprobe 12

5 Balkendiagramm 14

5.1 Teilnehmeranzahl
des Schulentwicklungsprojektes 15

5.2 Kreisdiagramme für die Smily - Auswertung: 15

5.2.1 Smilyfrage B31:
Wie zufrieden bist du mit deinen Lehrer/innen insgesamt? 16

5.2.2 Smilyfrage C45:
Wie zufrieden bist du mit deiner Klasse? 17

5.2.3 Smilyfrage D58:
Wie zufrieden bist du mit deiner Schule? 18

5.3 Auswertung der Fragegruppen B/C/D 19

5.3.1 Fragengruppe B:
Der Unterricht deiner Klassenlehrer/innen 19

5.3.2 Fragegruppe C:
Deine Klasse deine Mitschüler/innen 21

Fragegruppe D: Deine Schule 22

6 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen: 23

7 Zusammenfassung, Diskussion, Ausblick 24

7 Literatur 24

1 Einleitung

Mit dem Projekt Qualität in Schulen (Q.I.S.) will das Bildungsministerium die österreichischen Schulen anregen und darin bestärken, selbst ihre Qualität zu hinterfragen, zu kontrollieren und weiter zu entwickeln. Die gemeinsame und systematische Beschäftigung der Schulpartner/innen mit Qualitätsfragen soll künftig fester Bestandteil von Schulkultur werden. Eigenständige Qualitätssicherung und -entwicklung am Standort ist Voraussetzung und Ausgangspunkt für ein zukunftsorientiertes Schulsystem auf hohem Niveau.

Herzstück der Entwicklung ist das Schulprogramm. Es enthält das Leitbild der Schule, Aussagen zum Ist-Stand sowie konkrete Ziele und Maßnahmen in verschiedenen Qualitätsbereichen. Es ist eine zeitlich begrenzte Vereinbarung, die nach innen und außen wirksam wird: als Orientierungshilfe für pädagogisches Handeln und als Information für die Öffentlichkeit, als Planungsinstrument und als Maßstab, an dem die Entwicklung der Schule zu messen ist.

Evaluation ist daher mit dem Schulprogramm untrennbar verbunden. Es ist notwendig, sich einen Überblick zu verschaffen und die Umsetzung und Wirksamkeit der gesetzten Maßnahmen zu überprüfen: in angemessenen Zeitabständen, individuell und gemeinsam, mit praktikablen Methoden. Personenbezogene Daten bleiben vertraulich und werden nicht veröffentlicht. Erreichtes und Nachholbedarf werden sichtbar, eine gemeinsame Basis für weitere Entwicklungsschritte entsteht.

Q.I.S. ist Einladung und Serviceangebot zugleich. Für alle, die einsteigen, stehen Materialien des Bildungsministeriums zur Verfügung. Für aktuelle Informationen, Erfahrungsaustausch, Diskussions- und Präsentationsmöglichkeiten sorgt das Qualitätsnetzwerk. Weitere Unterstützung erhalten Schulen bei der Schulaufsicht und den Pädagogischen Instituten.

2 Literatur oder Theorie

Das Schwungrad der Unterrichtsentwicklung: Ein Innovationsprojekt zur regionalen Schulentwicklung
Der Unterricht wird - nicht zuletzt nach den Veröffentlichungen von PISA - immer mehr zum Gegenstand von Schulentwicklung. Allerdings gibt es - auch international - wenig Erfahrungen, wie Schul- und Unterrichtsentwicklung sich nachhaltig gegenseitig befruchten können. Als Antwort darauf hat das ILS (Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung) dazu ein herausforderndes Unterstützungssystem entwickelt, das "Schwungrad der Unterrichtsentwicklung" (vgl. Awecker/Schratz/Weiser 2002). Als praxisorientiertes Entwicklungsmodell bietet es Schulen bei ihrem Schulentwicklungsprozess einen stützenden Rahmen und vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten an. In der Praxis hilft es, Schul- und Unterrichtsentwicklung zu initiieren und unter Beachtung der spezifischen Phasen und Dynamiken auch erfolgreich abzuschließen.

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