"Ausbruch aus dem Bildungskeller" von G. G. Hiller in Bezug auf
"Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne" von U. Beck

von: Dorothee Schnell

In seinem Buch „Ausbruch aus dem Bildungskeller“ schildert G. G. Hiller eine mögliche Neugestaltung des vorhandenen Schulsystems. Besonders berücksichtigt er dabei die lernschwachen Kinder, die eine Haupt- oder Sonderschule besuchen. Lernschwache Schüler sind Schüler deren Eltern und Verwandte sie meist nicht an eine übliche Lebensbewältigung heranführen können. Dadurch benötigen sie öfter die Hilfe von öffentlichen Institutionen, wie z.B. Beratungsstellen. Sie bekommen selten eine Chance finanziell vom Staat unabhängig zu werden, da ihre schulischen Leistungen nicht für entsprechende Ausbildungen genügen oder sie von vorneherein ausschließen. Meist werden sie beschuldigt an ihrer Lage selbst schuld zu sein. Hiller macht dafür eher das vorhandene Bildungssystem verantwortlich. Drei Vorwürfe macht er dem existierenden System:
• Es orientiere sich an kleinbürgerlichen Lebensformen, die heute jedoch nicht mehr selbstverständlich sind und bereite die Schüler zudem nicht auf nichtkonventionelle Lebensformen, in denen sie mehr und mehr landen werden, vor.
• Die Schule erstarre inhaltlich und methodisch zu einer „kulturimperialistischen Einrichtung“ (Hiller, 1991, S.13), die anderen Formen des Vernünftigseins als ihrer eigenen ratlos und ablehnend gegenüber stehe.
• Die Schule halte entgegen der Realität an der Auffassung fest, sie sei lediglich dazu da, das zu ergänzen, was durch die Familie an Bildung und Erziehung bereits geleistet wurde.

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