Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Publier des textes, profitez du service complet
Go to shop › Musicologie - Divers

Kritische Auseinandersetzung mit einer musikpädagogischen Unterrichtssequenz. Musikanalyse als bewegunsorientierte Auseinandersetzung mit Musik von René Aubry

Titre: Kritische Auseinandersetzung mit einer musikpädagogischen Unterrichtssequenz. Musikanalyse als bewegunsorientierte Auseinandersetzung mit Musik von René Aubry

Dossier / Travail , 2017 , 13 Pages , Note: 1,0

Autor:in: Josephine Finckh (Auteur)

Musicologie - Divers
Extrait & Résumé des informations   Lire l'ebook
Résumé Extrait Résumé des informations

Die Hausarbeit setzt sich mit einem Vorschlag für eine Unterrichtssequenz aus einer musikpädagogischen Zeitschrift auseinander. Nachfolgend steht ein eigener Unterrichtsentwurf, dem der Vorschlag zugrunde liegt. Der Entwurf umfasst 3 Doppelstunden und eignet sich für die Sekundarstufe 1 und 2. Anschließend folgt eine kritische Reflexion dieses Entwurfs.

Die gewählte Unterrichtssequenz ist mit "In den Körper hören: Musik wird Bewegung" überschrieben. Sie soll laut Material drei Doppelstunden umfassen und bietet für das Themengebiet der Musikanalyse einen unkonventionellen Zugang: Schüler_innen sollen dazu angeregt werden, Musik auf analytischer Ebene wahrzunehmen, indem sie nicht primär eine Partitur bearbeiten, eine (graphische) Notation erstellen oder sich verbal über die Musik austauschen, sondern zuerst ihren Körper als Ausdrucks- und Kommunikationsmittel nutzen und die Musik auf diese Weise vertieft erleben können. Im nachfolgenden Kapitel soll ausführlicher dargestellt werden, wie eine vom Material angeregte Unterrichtspraxis genauer aussehen könnte. Zunächst soll geklärt werden, welches Potenzial, aber auch welche Schwierigkeiten sich in der gewählten Thematik verbergen.

Extrait


Inhaltsverzeichnis

  • 1. Begründung der gewählten Unterrichtssequenz
    • 1.1 Musikanalyse im Unterricht?
    • 1.2 Der Körper als Analyse- und Ausdrucksmittel
  • 2. Beschreibung der Unterrichtspraxis
    • 2.1 Lerngruppe
    • 2.2 Schematische Unterrichtsplanung
  • 3. Bezugnahme auf im Seminar behandelte musikdidaktische Konzeptionen
  • 4. Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtssequenz "In den Körper hören: Musik wird Bewegung" zielt darauf ab, Schüler_innen auf unkonventionelle Weise an Musikanalyse heranzuführen. Sie sollen Musik nicht primär durch Noten oder verbale Beschreibungen, sondern durch den eigenen Körper erfahren und analysieren.

  • Körperlichkeit als Zugang zur Musik
  • Musik als Ausdrucksmittel für Bewegung
  • Differenzierung im Musikunterricht
  • Kooperatives Lernen im Musikunterricht
  • Selbstständiges Arbeiten im Musikunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

1. Begründung der gewählten Unterrichtssequenz

Der Text erläutert die Vorteile und Herausforderungen einer musikdidaktischen Herangehensweise, bei der der Körper als zentrales Element der Musikanalyse genutzt wird. Er argumentiert, dass musikalisches Verstehen durch Körpererfahrungen intensiviert wird und dass diese Art der Analyse für Schüler_innen mit unterschiedlichen Lernpräferenzen zugänglich ist.

2. Beschreibung der Unterrichtspraxis

Das Kapitel schildert die konkrete Umsetzung der Unterrichtssequenz in einer siebten Klasse. Es werden die Ziele, die Lerngruppe, die Planung der Unterrichtsstunden und mögliche Differenzierungsstrategien beschrieben.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Musikanalyse und der Rolle des Körpers im Musikunterricht. Schlüsselbegriffe sind Körperlichkeit, Bewegung, Musikanalyse, Differenzierung, Selbstständigkeit, Kooperation und Unterrichtsplanung.

Fin de l'extrait de 13 pages  - haut de page

Résumé des informations

Titre
Kritische Auseinandersetzung mit einer musikpädagogischen Unterrichtssequenz. Musikanalyse als bewegunsorientierte Auseinandersetzung mit Musik von René Aubry
Université
University of Music and Theatre "Felix Mendelssohn Bartholdy" Leipzig  (Musikpädagogik)
Note
1,0
Auteur
Josephine Finckh (Auteur)
Année de publication
2017
Pages
13
N° de catalogue
V1003662
ISBN (ebook)
9783346383587
ISBN (Livre)
9783346383594
Langue
allemand
mots-clé
Musikpädagogik Unterrichtsforschung Unterrichtsanalyse Musikanalyse Didaktik René Aubry
Sécurité des produits
GRIN Publishing GmbH
Citation du texte
Josephine Finckh (Auteur), 2017, Kritische Auseinandersetzung mit einer musikpädagogischen Unterrichtssequenz. Musikanalyse als bewegunsorientierte Auseinandersetzung mit Musik von René Aubry, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1003662
Lire l'ebook
  • Si vous voyez ce message, l'image n'a pas pu être chargée et affichée.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/1/preview_popup_advertising.jpg
  • Si vous voyez ce message, l'image n'a pas pu être chargée et affichée.
  • Si vous voyez ce message, l'image n'a pas pu être chargée et affichée.
  • Si vous voyez ce message, l'image n'a pas pu être chargée et affichée.
  • Si vous voyez ce message, l'image n'a pas pu être chargée et affichée.
  • Si vous voyez ce message, l'image n'a pas pu être chargée et affichée.
Extrait de  13  pages
Grin logo
  • Grin.com
  • Page::Footer::PaymentAndShipping
  • Contact
  • Prot. des données
  • CGV
  • Imprint