En el presente estudio torna necesario revelar el modo en que este nivel de la estructura social desempeña sus prácticas de consumo cultural caracterizando dicho proceso en las instituciones seleccionadas. En tal sentido el estudio de los intereses artístico culturales con adolescentes antecedió a las investigaciones sobre consumo cultural, este surge como una necesidad institucional de aproximarse al conocimiento sobre las preferencias de este grupo en cuanto a las producciones artísticas que se les ofrecían, sirviendo de base teórico metodológico.
Esta situación permite que los espacios públicos sirvan de sistema de integración y de comunicación, como resultado de la propia articulación social en los marcos de espacio y tiempo. En el proceso de consumo cultural se expresan diferencias en las normas y valores - existen hábitos que producen posiciones sexistas, aparecen tendencias nocivas - y se pone de ostensible el valor de la familia.
En el presente siglo XXI en Cuba, la política cultural siempre incorporó entre sus líneas esenciales o principios, el rescate de los valores más significativos de la cultura local y nacional, sin que ello constituya una limitación al progresivo, necesario e indetenible desarrollo. Para su operacionalización se cuenta con una red de instituciones que, a partir de estrategias, programas y proyectos, instrumentan la promoción de la memoria histórico-cultural nacional y local. Una de estas instituciones es el Monumento Plaza de la Patria, situada en el Reparto Jesús Menéndez de la ciudad de Bayamo en la Provincia de Granma. Creada el 26 de julio de 1982 por nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Rúz. Perteneciente a la Dirección Municipal de Cultura y tiene como misión la investigación, conservación y promoción del patrimonio cultural de Cuba.
Un estudio de caso”, que ofrece algunas características acerca de la inserción del centro en la política cultural del Estado cubano, desde la promoción de la memoria histórico–cultural, así como una síntesis de la evolución que ha tenido la institución y una valoración de su incidencia en la comunidad en la cual está ubicada la institución. El estudio permitió revelar aquellos elementos que caracterizan el consumo de la memoria histórico-cultural por los adolescentes en las instituciones patrimoniales, conocer los logros alcanzados y las limitaciones que aún presenta el trabajo con este tipo de público.
Índice
1. RESUMEN
2. INTRODUCCIÓN
8. Capítulo I. Acercamiento al consumo de la memoria histórico-cultural en Cuba. Referentes teóricos.
8. 1.1. Estudios de Consumo cultural. Una aproximación al consumo cultural en la adolescencia en Cuba. Concepciones teóricas.
12. 1.1.1. El consumo cultural en la adolescencia.
14. 1.1.2. Patrimonio cultural inmaterial. Definiciones y conceptos.
17. 1.2. El consumo de la memoria histórico-cultural y su tratamiento desde la política cultural cubana. Principales referentes teóricos.
28. 1.2.1. La política cultural cubana y el tratamiento a la memoria histórico-cultural.
34. 1.2.2. La política cultural en Cuba desde la visión del consumo de servicios culturales. Fundamentos metodológicos para su estudio.
47. Capítulo II. El Monumento Plaza de la Patria y el consumo de la memoria histórico-cultural por los adolescentes de la ESBU “30 Aniversario de la Batalla de Guisa” en el Reparto Jesús Menéndez de la ciudad de Bayamo. Estudio de caso.
47. 2.1. El Monumento Plaza de la Patria. Caracterización desde la promoción del patrimonio cultural inmaterial local y nacional. Estudio de Caso.
49. 2.1.1. El público adolescente. Caracterización desde la ESBU: “30 Aniversario de la Batalla de Guisa”. Estudio de caso.
55. 2.1.2. Diseño y procedimiento metodológico de investigación científica. Estudio de caso.
58. 2.1.3. Estrategia de análisis. Metodología empleada para la recogida de datos: métodos y técnicas utilizadas. Estudio de caso.
64. 2.2. El consumo de la memoria histórico-cultural por adolescentes de la ESBU “30 Aniversario de la Batalla de Guisa”. Principales resultados.
75. Conclusiones
77. RECOMENDACIONES
78. BIBLIOGRAFÍA
Objetivo y Temas de Investigación
El objetivo principal de esta investigación es revelar los elementos que caracterizan el consumo de la memoria histórico-cultural por parte de los adolescentes de la ESBU “30 Aniversario de la Batalla de Guisa” en Bayamo, con el fin de perfeccionar la gestión cultural y la labor educativa en las instituciones patrimoniales.
- Estudios sobre el consumo cultural en la adolescencia y sus marcos teóricos.
- El papel de la política cultural cubana en la promoción de la memoria histórica.
- Caracterización del Monumento Plaza de la Patria como institución cultural.
- Análisis de las prácticas y hábitos de consumo cultural de los adolescentes.
- La relación dialéctica entre las instituciones educativas y los museos.
Auszug aus dem Buch
1.1.1. El consumo cultural en la adolescencia.
El estudio de los intereses artístico culturales con adolescentes antecedió a la investigación sobre consumo cultural, surge como una necesidad institucional de aproximarse al conocimiento sobre las preferencias de este grupo en cuanto a las producciones artísticas que se les ofrecían (Álvarez Carril, 2009)12, pero en este trabajo realizaremos un acercamiento al consumo cultural en la adolescencia, otros autores habían incursionado en el estudio de estos intereses anteriormente como son los casos de Linares y Álvarez Adán (2002), quienes sirvieron de base teórico metodológica para el desarrollo de una corriente de estudio en Cuba.
Entre los aspectos teóricos se debe tener en cuenta que la apropiación y la producción de cultura en la adolescencia, puede estar dado a través de dos procesos: la participación en manifestaciones culturales y la participación en culturas juveniles (Álvarez Carril, 2009). Sin embargo esa clasificación obvia la participación en procesos de apropiación en escenarios culturales que no están determinados como manifestaciones culturales ni culturas juveniles, son los espacios informales que se generan en las instituciones culturales y que tienen un trazado patrimonial; a la vez ignoran las peculiaridades diversas existentes entre jóvenes y adolescentes.
En el presente trabajo enfatizaremos en el proceso de consumo cultural que se origina en las instituciones patrimoniales y que se caracterizan por los gustos e intereses de la adolescencia. Para ello resulta apropiado conocer que en él se produce un proceso de instalación de significados, al respecto (Marín y Muñoz, 2002) han señalado que: “…la reapropiación de los significados mediante las construcciones culturales que hacen algunos importantes sectores juveniles, se expresan, desde la creación de los dominios de lo ético, político, artístico y producción de conocimientos desde la experiencia. Los medios de comunicación, las redes de información y de mercado, las industrias culturales, los procesos de consumo y la presencia del ciberespacio son fundamentales en la producción de subjetividades contemporáneas y diversas…” (p.15).
Resumen de los capítulos
Capítulo I. Acercamiento al consumo de la memoria histórico-cultural en Cuba. Referentes teóricos.: Se explora el marco teórico del consumo cultural, definiendo la memoria histórico-cultural y su relación con la política cultural cubana y los estudios de público.
Capítulo II. El Monumento Plaza de la Patria y el consumo de la memoria histórico-cultural por los adolescentes de la ESBU “30 Aniversario de la Batalla de Guisa” en el Reparto Jesús Menéndez de la ciudad de Bayamo. Estudio de caso.: Se presenta el estudio empírico realizado en el monumento, analizando cómo los adolescentes consumen la memoria histórica y las limitaciones en la gestión institucional actual.
Palabras clave
Consumo cultural, memoria histórico-cultural, adolescencia, instituciones patrimoniales, política cultural, Cuba, identidad nacional, apropiación cultural, patrimonio inmaterial, participación social, sociología, mediación cultural, estudio de caso, Bayamo, ESBU.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito central de esta investigación?
El estudio busca identificar y revelar los factores que caracterizan el consumo de la memoria histórico-cultural por parte de los adolescentes de la ESBU “30 Aniversario de la Batalla de Guisa” al asistir a actividades en el Monumento Plaza de la Patria.
¿Qué temáticas principales aborda el texto?
El documento trata temas como la política cultural en Cuba, la sociología del consumo cultural, el rol de los museos como instituciones mediadoras y la construcción de la identidad adolescente a través del patrimonio.
¿Cuál es la importancia del consumo cultural en adolescentes?
Es fundamental porque los adolescentes son el grupo encargado de dar continuidad a la transmisión de los hábitos culturales tradicionales, siendo sujetos activos en la construcción social de significados.
¿Qué metodología de investigación se emplea?
Se utiliza una metodología de estudio de caso con un enfoque dialéctico-materialista, apoyado en técnicas cualitativas y cuantitativas como la observación no participante, entrevistas, grupos de discusión y cuestionarios.
¿Qué aspectos se tratan en el análisis del cuerpo principal?
Se analiza la gestión institucional del Monumento Plaza de la Patria, los vínculos entre escuela y museo, y las deficiencias metodológicas en la programación de actividades para el público adolescente.
¿Cómo se definen los conceptos clave en el estudio?
El autor define el consumo de la memoria histórico-cultural como un proceso sociocultural donde los individuos recepcionan, se apropian y usan significados, reconfigurando su identidad en marcos sociales.
¿Qué papel juega el Monumento Plaza de la Patria en el estudio?
El monumento actúa como el centro cultural objeto de estudio, donde se evalúa su capacidad para integrar a los adolescentes y su efectividad en la promoción del patrimonio inmaterial local.
¿Qué resultados específicos sobre los adolescentes se mencionan?
El estudio revela una baja participación, el uso limitado de estrategias de mediación cultural y una tendencia a que los adolescentes asuman un rol de consumidores pasivos debido a un modelo comunicativo unidireccional.
¿Qué recomendaciones ofrece el autor para mejorar la situación?
Se recomienda la actualización del diagnóstico sociocultural, la capacitación del personal, la mejora de los vínculos institucionales (MINCULT/MINED) y la implementación de herramientas para evaluar la calidad del servicio ofrecido.
- Citar trabajo
- Yulier Díaz Rodríguez (Autor), 2018, “30 Aniversario de la Batalla de Guisa” y el consumo de la memoria histórico-cultural por los adolescentes de la ESBU. Un estudio de caso, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1004260
