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Natürliche Differenzierung im inklusiven Mathematikunterricht. Eine Analyse des Unterrichtskonzeptes "Mathe-Flip"


Hausarbeit, 2021

17 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Vorstellung des Konzeptes „Mathe-Flip“ und des Materials

3. Natürliche Differenzierung im inklusiven Mathematikunterricht
3.1 Inklusion und inklusiver Unterricht nach UN-BRK und KMK
3.2 Natürliche Differenzierung
3.2.1 Der gemeinsame Gegenstand
3.2.2 Offenheit
3.2.3 Komplexität
3.2.4 Kooperatives Lernen

4. Analyse des Materials
4.1 Mit einem Blick
4.2 Flip räumt auf
4.3 Meine Lieblingszahl

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

Anhang

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten

Details

Titel
Natürliche Differenzierung im inklusiven Mathematikunterricht. Eine Analyse des Unterrichtskonzeptes "Mathe-Flip"
Hochschule
Universität Bielefeld
Veranstaltung
Mathematikunterricht inklusiv gestalten – insbesondere unter Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Lernen
Note
1,3
Autor
Jahr
2021
Seiten
17
Katalognummer
V1005514
ISBN (eBook)
9783346387257
ISBN (Buch)
9783346387264
Sprache
Deutsch
Schlagworte
natürliche, differenzierung, mathematikunterricht, eine, analyse, unterrichtskonzeptes, mathe-flip
Arbeit zitieren
Laura-Marie Siebert (Autor:in), 2021, Natürliche Differenzierung im inklusiven Mathematikunterricht. Eine Analyse des Unterrichtskonzeptes "Mathe-Flip", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1005514

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