Diagonostik und Behandlung von Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung, Stammeln/ Dyslalie


Hausarbeit, 2000

11 Seiten


Inhaltsangabe oder Einleitung

Es handelt sich um Stammeln, wenn die Unfähigkeit besteht einzelne, Laute zu bilden oder sie anzuwenden. Genauer definiert heißt das, daß man unter Stammeln Störungen der Artikulation also der Lautbildung versteht, bei denen einzelne Laute oder Lautverbindungen entweder völlig fehlen, durch andere ersetzt oder abartig gebildet werden.
Die normale Phase des Stammeln verschwindet meist bis zum vierten oder auch fünften Lebensjahr. Bleibt die fehlerhafte Aussprache bestehen, handelt es sich nicht mehr um ein physiologisches Stammeln, sondern um eine echte Sprachstörung. In den meisten Fällen ist das Stammeln ein Teilsymptom einer verzögerten Sprachentwicklung.

Details

Titel
Diagonostik und Behandlung von Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung, Stammeln/ Dyslalie
Hochschule
Humboldt-Universität zu Berlin  (Institut für Rehablitationspädagogik)
Veranstaltung
Hauptseminar: Frührehabilitation sprachbehinderter Kinder
Autor
Jahr
2000
Seiten
11
Katalognummer
V10174
ISBN (eBook)
9783638166836
Dateigröße
390 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Belegarbeit zum Referat. Diagnoseablauf. Quantitative und Qualitative Einteilung der Sprachstörung des Stammelns. Ursachen. Motorische Dyslalie. Diagnostik einer motorischen Dyslalie. Kriterien für Schweregrad und Komplexität von Stammelfehlern in Anlehnung an van Riper/ Irwin (1976). Therapieprinzipien nach van Riper und Irwin. Therapieform. Sehr dichte Arbeit - einzeiliger Zeilenabstand. 182 KB
Schlagworte
Diagonostik, Behandlung, Kindern, Sprachentwicklung, Stammeln/, Dyslalie, Hauptseminar, Frührehabilitation, Kinder
Arbeit zitieren
Ramona Rieck (Autor:in), 2000, Diagonostik und Behandlung von Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung, Stammeln/ Dyslalie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/10174

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