Sprachsensibler Unterricht mit DaZ-Methoden. Theoretische Planung für eine Unterrichtseinheit im Fach Geschichte

Reflexionsaufgabe zum Praxissemester


Projektarbeit, 2020

19 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhalt:

1) Die sprachliche Heterogenität der Lerngruppe

2) Angestrebte fachliche Kompetenzen der Unterrichtseinheit

3) Die sprachlichen Anforderungen der fachlichen Ziele der Unterrichtseinheit

4) Die sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen im Blick auf die Unterrichtsziele

5) Reflexion unter Bezugnahme sprachsensibler Unterrichtsmethoden

6) Die wesentlichen Merkmale meiner Praktikumsschule im Bezug auf Konzepte sprachlicher Bildung

7) Literaturverzeichnis

8) Anhang

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
Sprachsensibler Unterricht mit DaZ-Methoden. Theoretische Planung für eine Unterrichtseinheit im Fach Geschichte
Untertitel
Reflexionsaufgabe zum Praxissemester
Hochschule
Universität zu Köln
Note
1,0
Autor
Jahr
2020
Seiten
19
Katalognummer
V1022339
ISBN (eBook)
9783346424266
ISBN (Buch)
9783346424273
Sprache
Deutsch
Schlagworte
DaZ, Deutsch als Zweitsprache, Sprachsensible Unterrichtsmethoden, Praxissemester, Reflexion, Unterrichtsentwurf
Arbeit zitieren
Leonie Schneider (Autor:in), 2020, Sprachsensibler Unterricht mit DaZ-Methoden. Theoretische Planung für eine Unterrichtseinheit im Fach Geschichte, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1022339

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