In dieser Arbeit soll untersucht werden, inwiefern ein Zusammenhang zwischen Bildung und Arbeitslosigkeit besteht.
Das Thema Arbeitslosigkeit prägt den öffentlichen Diskurs seit Jahrzehnten. Bei der Betrachtung der historischen Entwicklung ist festhalten, dass die hohe Arbeitslosigkeit nach Ende des Zweiten Weltkrieges rasch reduziert werden konnte. In den 1950er Jahren, die auch als Jahre des Wirtschaftswunders bezeichnet werden, sanken die Arbeitslosenquoten in der Bundesrepublik Deutschland auf ihr bislang niedrigstes Niveau von etwa 1,3 Prozent.
Seit 1973 änderte sich dieses Bild radikal. Bedingt durch die Rezession nach der ersten Ölkrise übersprangen die Arbeitslosenzahlen bereits 1975 die Millionengrenze. In Folge der zweiten Ölkrise wurden in der Bundesrepublik 1983/84 bereits mehr als 2,5 Millionen Arbeitslose registriert. Weiterhin nahm dieses Problem mit der deutschen Einheit zu.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsklärung
2.1 Arbeitslosigkeit
2.2 Unterschiede zwischen Erwerbslosigkeit und Arbeitslosigkeit
3 Bildung und Arbeitslosigkeit
3.1 Theoretische Befunde: Humankapitaltheorie
3.2 Empirische Befunde: Negative Korrelation zwischen Bildung und Arbeitslosigkeit
3.2.1 Differenzierung nach Altersgruppen
3.2.2 Erwerbsbeteiligung der Frauen
3.2.3 Auswirkungen der Wirtschaftskrise
3.2.4 Bildung und berufliche Reintegration
4 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen dem Bildungsstand und dem Risiko der Arbeitslosigkeit. Dabei wird analysiert, inwieweit höhere Bildungsabschlüsse nicht nur die Beschäftigungschancen verbessern, sondern auch in wirtschaftlich schwierigen Zeiten als stabilisierender Faktor wirken.
- Theoretische Erklärungsansätze wie die Humankapitaltheorie
- Empirische Korrelation zwischen Bildungsniveau und Arbeitslosigkeitsrisiko
- Differenzierung der Arbeitsmarkteffekte nach Alter und Geschlecht
- Einfluss von Bildung auf die berufliche Reintegration
- Wirtschaftliche Bedeutung von Bildungskumulation für das Wachstum
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Humankapitaltheorie
Zur Erklärung des Zusammenhangs zwischen Bildung und Arbeitslosigkeit lässt sich die Humankapitaltheorie vorbringen, die insbesondere auf Schultz (1961) und Becker (1964), beide Nobelpreisträger der Wirtschaftswissenschaften, zurückgeführt werden kann. Sie geht von der Annahme aus, dass „die Produktivität und damit der Wert des Arbeitnehmers auf dem Arbeitsmarkt durch sein Wissen und seine Fähigkeiten bestimmt“ werden (Abraham & Hinz 2008, S.33). Letztere sind jedoch nicht als gegeben anzusehen, sondern müssen durch den Arbeitnehmer unter bestimmten Kosten erworben werden.
Unter diese Kosten fallen das aufzuwendende Geld, das während der Ausbildung entgangene Einkommen ebenso wie die Investition von Zeit und geistiger Anstrengung. Zu den Erträgen sind neben einem höheren Verdienst und einem geringeren Risiko der Arbeitslosigkeit auch die Selbstverwirklichung oder Zufriedenheit mit der Arbeit zu zählen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die historische Entwicklung der Arbeitslosigkeit in Deutschland seit dem Zweiten Weltkrieg bis zur jüngsten Finanzkrise.
2 Begriffsklärung: Hier werden die Definitionen von Arbeitslosigkeit und Erwerbslosigkeit voneinander abgegrenzt sowie die Kriterien der Bundesagentur für Arbeit und der ILO erläutert.
3 Bildung und Arbeitslosigkeit: Dieser Hauptteil beleuchtet theoretische Modelle (Humankapital, Signalling, Job Competition) und analysiert empirisch den positiven Zusammenhang zwischen Bildungsgrad und Beschäftigungssicherheit.
4 Fazit: Die Arbeit schließt mit der Erkenntnis, dass Bildung langfristig die wichtigste Absicherung gegen Arbeitslosigkeit darstellt und sowohl für den Einzelnen als auch für das volkswirtschaftliche Wachstum von zentraler Bedeutung ist.
Schlüsselwörter
Bildungsökonomie, Arbeitslosigkeit, Humankapitaltheorie, Erwerbsquote, Fachkräftemangel, Wirtschaftskrise, Akademiker, Arbeitsmarkt, Bildungsstand, Arbeitsmarktforschung, Strukturwandel, Beschäftigungschancen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit primär?
Die Arbeit analysiert den Zusammenhang zwischen dem Bildungsstand eines Individuums und dessen Risiko, arbeitslos zu werden.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Im Zentrum stehen theoretische Erklärungsmodelle zur Arbeitsmarktsegmentierung sowie die empirische Auswertung von Beschäftigungsstatistiken nach Bildungsgrad.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es aufzuzeigen, wie Bildung als Schutzfaktor gegen Arbeitslosigkeit fungiert und welche ökonomischen Mechanismen hinter diesem Zusammenhang stehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin stützt sich auf eine Literaturanalyse ökonomischer Theorien sowie die Auswertung empirischer Studien und statistischer Daten der OECD und der Bundesagentur für Arbeit.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Humankapitaltheorie, Signalling-Modelle und eine umfangreiche Analyse empirischer Befunde, differenziert nach Alter, Geschlecht und ökonomischen Krisensituationen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Wichtige Begriffe sind Humankapitaltheorie, Arbeitslosenquote, berufliche Reintegration, OECD-Daten und der Einfluss von Bildung auf das Wirtschaftswachstum.
Warum spielt das Alter für das Arbeitslosigkeitsrisiko eine Rolle?
Wie im Kapitel 3.2.1 dargelegt, reduziert lange Betriebszugehörigkeit und Kündigungsschutz das Risiko für ältere Arbeitnehmer, wobei zudem demografische Effekte die Beschäftigungsquote beeinflussen.
Wie beeinflusst die Wirtschaftskrise den Zusammenhang zwischen Bildung und Arbeit?
Empirische Daten belegen, dass hochqualifizierte Arbeitskräfte krisenresilienter sind, während Geringqualifizierte in Rezessionsphasen überproportional häufig ihren Arbeitsplatz verlieren.
Welche Rolle spielt die Ausbildung für die berufliche Wiedereingliederung?
Die Arbeit verweist auf Studien, die zeigen, dass zusätzliche Bildungsjahre die Wahrscheinlichkeit einer erfolgreichen Reintegration in den Arbeitsmarkt signifikant erhöhen.
- Arbeit zitieren
- Sevgi Arican (Autor:in), 2013, Bildung und Arbeitslosigkeit. Theoretische und empirische Befunde, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1030577
