In der vorliegenden Hausarbeit soll folgende Fragestellung bearbeitet werden: In welchem Zusammenhang stehen Bildungserfolg und die soziale Herkunft von SuS?
Um den Bezug zum Seminar „Lernförderung und Leistungsbeurteilung in der Schule“ zu ziehen wird sich in dieser Hausarbeit auf die soziale Herkunft von SuS bezogen und andere Bildungserfolg beeinflussende Faktoren werden nur angeschnitten. Somit wird aus Gründen des begrenzten Umfangs der Arbeit auf die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention, welche für die Einhaltung eines uneingeschränkten Bildungsanspruches für Menschen mit Behinderung Sorge trägt, verzichtet.
Im folgenden Kapitel werden zunächst Begrifflichkeiten erläutert und auf das Thema bezogen. Dadurch soll das Verständnis der Ausarbeitung erleichtert und der Einstieg in das Thema ermöglicht werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definitionen und Grundlagen
- Bildung
- Chancengleichheit
- Bildungsgerechtigkeit
- Soziale Ungleichheit
- Die Betrachtung von Bildung und Bildungserfolg
- Bildung und Bildungserfolg im Schulbereich
- Bildungserfolg und das schulische System
- Zwischenfazit
- Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Frage, in welchem Zusammenhang Bildungserfolg und die soziale Herkunft von Schülerinnen und Schülern (SuS) stehen. Im Fokus steht dabei die Untersuchung des Einflusses der sozialen Herkunft auf die Bildungskarriere von SuS, wobei andere Einflussfaktoren auf den Bildungserfolg nur angeschnitten werden.
- Bildung als Menschenrecht und gesellschaftliche Teilhabe
- Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit im Bildungssystem
- Der Einfluss der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg
- Primäre und sekundäre Herkunftseffekte auf den Bildungserfolg
- Die Rolle der Schule und die Förderung von Bildungserfolg
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Hausarbeit behandelt die Bedeutung von Bildung als Menschenrecht und thematisiert die bestehenden Herausforderungen bei der Umsetzung dieses Rechts. Es werden die Problematik der sozialen Ungleichheit im Bildungssystem und die Rolle der Familie bei der Bildungsnähe oder -ferne von SuS diskutiert.
Kapitel 2 beschäftigt sich mit grundlegenden Begrifflichkeiten wie Bildung, Chancengleichheit, Bildungsgerechtigkeit und soziale Ungleichheit. Hier werden unterschiedliche Definitionen und wissenschaftliche Ansätze erläutert, um den Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft besser zu verstehen.
Im dritten Kapitel werden die Herausforderungen der Chancengleichheit im Bildungssystem, insbesondere im Hinblick auf die soziale Herkunft von SuS, beleuchtet. Es wird untersucht, inwieweit die Schule als Institution die Abhängigkeit zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft beeinflussen kann.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselbegriffe der Hausarbeit sind Bildungserfolg, soziale Herkunft, Chancengleichheit, Bildungsgerechtigkeit, Bildungsnähe, Bildungsförderung, Schule, Familienhintergrund und primäre/sekundäre Herkunftseffekte.
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- Anonym (Autor), 2021, Der Zusammenhang von der sozialen Herkunft und dem Bildungserfolg, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1030796
