In der Hausarbeit beschränke ich mich auf das Medium Internet, insbesondere auf die Netflix-Serie „13 Reasons Why“, und werde auf der Grundlage des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann und dessen Sozialisationstheorie versuchen, die Auswirkungen und Folgen der Serie auf die Persönlichkeits- und Identitätsentwicklung von Jugendlichen herauszuarbeiten.
Zunächst wird der Begriff Sozialisation definiert, um alles Nachfolgende verständlicher zu machen. Neben einer Einführung in die Sozialisationstheorie und in das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung Hurrelmanns wird auf Krisen während der Persönlichkeitsentwicklung eingegangen und dann die Rolle von Medien im Sozialisationsprozess erläutert. Anschließend folgt ein inhaltlicher und thematischer Überblick über die Serie 13 „Reasons Why“, damit im Anschluss auf die Auswirkungen der Serie auf Jugendliche eingegangen werden kann. Hierbei kann es sich nicht nur im um negative Auswirkungen, sondern durchaus auch um positive Auswirkungen und Folgen handeln.
Die Ausarbeitung der Auswirkungen und Folgen soll die wichtige Rolle von Medien während der Sozialisation von Jugendlichen deutlich machen und letztendlich dazu verhelfen, ein Konzept zu Hilfsmaßnahmen aufzustellen, welches sowohl Prävention als auch Intervention beinhaltet.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. THEORIEGRUNDLAGE/DEFINITIONEN
2.1 Definition Sozialisation und Mediensozialisation
2.2 Persönlichkeit als produktive Realitätsverarbeitung
2.3 Krisen während der Persönlichkeitsentwicklung
2.4 Die Rolle von Medien im Sozialisationsprozess
3. 13 REASONS WHY
3.1 Die Serie
3.2 Themen und Motive
4. AUSWIRKUNGEN AUF PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG
4.1 Präventionsmaßnahmen und Hilfe
5. FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss der Netflix-Serie 13 Reasons Why auf die Persönlichkeits- und Identitätsentwicklung von Jugendlichen unter Anwendung des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann. Ziel ist es, die Rolle von Medien als Sozialisationsinstanz kritisch zu beleuchten und Handlungsempfehlungen für Präventions- und Interventionsmaßnahmen abzuleiten.
- Theoretische Fundierung der Sozialisationsforschung
- Rolle digitaler Medien in der Lebenswelt von Jugendlichen
- Inhaltliche Analyse der Serie 13 Reasons Why
- Risiken und Chancen medialer Einflüsse auf die Identitätsbildung
- Prävention von Gefährdungen und Stärkung von Medienkompetenz
Auszug aus dem Buch
3.2 Themen und Motive
Dem vorausgegangenen Kapitel zu entnehmen, dreht sich die Serie um die Themen Gewalt, Mobbing, Vergewaltigung und schließlich auch um Suizid. Das Spektrum dieser Themen reicht von homophoben Aussagen über mal mehr oder mal weniger harmlosen Prügeleien bis hin zu sexuellen Übergriffen wie Vergewaltigung.
Es wird nicht davor gescheut, gravierende Szenen wie die Vergewaltierung Hannah’s oder schlussendlich sogar ihren Suizid, bildlich darzustellen, wodurch der Zuschauer mit den tabuisierten Themen Suizid, Mobbing und sexuelle Belästigung direkt und unausweichlich konfrontiert wird.
Aufgrund der Tatsache, dass sich die Charaktere zum größten Teil im Jugendalter zwischen 15 und 18 Jahren befinden und sich klassischer High School Klischees, wie z.B. dem Abschlussball, bedient wird, spricht die Serie genau dieses Alter als seine Hauptzielgruppe an. Somit wird nicht nur der Alltag dieser Altersgruppe widergespiegelt, sondern auch deren Probleme aufgezeigt, mit denen sie tagtäglich kämpfen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Einführung in die Relevanz von Medien im Sozialisationsprozess und Darstellung des Forschungsinteresses an der Serie 13 Reasons Why.
2. THEORIEGRUNDLAGE/DEFINITIONEN: Fundierung der Arbeit durch Definitionen von Sozialisation und Mediensozialisation sowie das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung.
3. 13 REASONS WHY: Inhaltliche Vorstellung der Serie, ihrer Handlung und der darin behandelten Themenkomplexe wie Mobbing und Suizid.
4. AUSWIRKUNGEN AUF PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG: Analyse des Einflusses der Serie auf Jugendliche und Diskussion möglicher Präventionsmaßnahmen.
5. FAZIT: Zusammenfassende Bewertung der Ergebnisse und Betonung der Bedeutung von Medienkompetenz.
Schlüsselwörter
Sozialisation, Mediensozialisation, Persönlichkeitsentwicklung, 13 Reasons Why, Identitätsentwicklung, Hurrelmann, produktive Realitätsverarbeitung, Jugend, Medien, Prävention, Intervention, Internet, Identitätskrise, Medienkompetenz, Suizid
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Einfluss der Serie 13 Reasons Why auf die Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen im Kontext der Sozialisationsforschung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themen sind Sozialisationstheorien, die Rolle von Massenmedien, die kritische Analyse der Netflix-Serie sowie Präventionsmöglichkeiten bei psychischer Gefährdung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, zu analysieren, wie die Darstellung problematischer Lebensereignisse in Medien die Entwicklung Jugendlicher beeinflussen kann und welche Maßnahmen zum Schutz notwendig sind.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Arbeit, die auf dem Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann basiert und aktuelle medienpädagogische Fachliteratur auswertet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden theoretische Grundlagen zu Sozialisationsinstanzen geklärt, der Inhalt der Serie 13 Reasons Why analysiert und die Wirkungsmechanismen auf Jugendliche diskutiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Die Arbeit lässt sich primär über die Begriffe Sozialisation, Medienkompetenz, Persönlichkeitsentwicklung und Identitätskrise beschreiben.
Wie bewertet die Autorin die Rolle der Serie 13 Reasons Why?
Die Autorin sieht in der Serie sowohl eine Chance, Tabuthemen anzusprechen, als auch eine Gefahr als möglicher "Trigger" für psychisch vorbelastete Jugendliche.
Welche Bedeutung haben die im Text erwähnten Ressourcen?
Personale und soziale Ressourcen werden als notwendig erachtet, um die Anforderungen der Sozialisation erfolgreich zu bewältigen und Krisen zu überstehen.
- Citar trabajo
- Lena Förster (Autor), 2017, Die Serie "13 Reasons Why" und ihre Auswirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1031015
