Im folgenden didaktischen Kommentar möchte ich die evangelische „Burtscheider Dreifaltigkeitskirche“ (Aachen) vorstellen. Dabei gehe ich auf die Frage ein, warum sich diese Kirche, meiner Meinung nach, für das historische Lernen der Schülerinnen und Schüler als geeignet erweist.
Inhaltsverzeichnis
- Didaktischer Kommentar zum Wirkort Dreifaltigkeitskirche
- Einführung
- Historisches Lernen am Beispiel der Dreifaltigkeitskirche
- Unterrichtsprinzipien
- Alterität/Fremdverstehen/interkulturelles Lernen
- Geschichtsbewusstsein
- Zusammenfassung der Geschichte der Dreifaltigkeitskirche
- Alterität und Fremdverstehen am Beispiel der Dreifaltigkeitskirche
- Historisches Lernen
- Lernen an außerschulischen Lernorten
- Die Dreifaltigkeitskirche als historischer Ort
- Gesamturteil
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der didaktische Kommentar widmet sich der evangelischen Dreifaltigkeitskirche in Burtscheid und analysiert ihren Wert als außerschulischen Lernort für das historische Lernen von Schülerinnen und Schülern. Der Kommentar beleuchtet, wie der Wandel des Ortes und seiner Nutzung für das Verständnis von Geschichte genutzt werden kann.
- Die Rolle außerschulischer Lernorte für historisches Lernen
- Die Bedeutung des Wandels und der Alteritätserfahrung im Geschichtsunterricht
- Unterrichtsprinzipien im historischen Lernen, insbesondere Alterität, Fremdverstehen und Interkulturelles Lernen
- Das Konzept des Geschichtsbewusstseins und seine Anwendung am Beispiel der Dreifaltigkeitskirche
- Die Dreifaltigkeitskirche als exemplarischer historischer Ort mit verschiedenen Nutzungsphasen
Zusammenfassung der Kapitel
- Der Kommentar beginnt mit einer Einführung in die Dreifaltigkeitskirche und erläutert, warum sie für das historische Lernen geeignet ist.
- Im Anschluss wird der Bezug zur Geschichte der Kirche hergestellt und die Bedeutung von Veränderungsprozessen für das historische Lernen betont.
- Es werden wichtige Unterrichtsprinzipien im Geschichtsunterricht vorgestellt, insbesondere Alterität/Fremdverstehen/interkulturelles Lernen.
- Der Kommentar beleuchtet, wie die Dreifaltigkeitskirche als Lernort zur Aktivierung des Geschichtsbewusstseins genutzt werden kann.
- Die historischen Veränderungen der Dreifaltigkeitskirche werden in ihrer Bedeutung für das historische Lernen analysiert.
- Die Dreifaltigkeitskirche wird anhand von Kriterien für außerschulische Lernorte eingeordnet.
- Der Kommentar endet mit einem Fazit, das die Eignung der Dreifaltigkeitskirche als Lernort für den Geschichtsunterricht hervorhebt.
Schlüsselwörter
Der Kommentar behandelt zentrale Themen des historischen Lernens, insbesondere die Bedeutung von außerschulischen Lernorten, die Auseinandersetzung mit dem Wandel und die Förderung von Geschichtsbewusstsein. Wichtige Schlüsselbegriffe sind Alterität, Fremdverstehen, interkulturelles Lernen, Geschichtsbewusstsein, historische Orte und didaktische Prinzipien.
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- Katharina Kogan (Author), 2020, Didaktischer Kommentar zum Wirkort Dreifaltigkeitskirche, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1032594
