Thema der Sequenz: Ich-Du-Wir: Beziehungen und Familie leben und gestalten
Thema der Stunde: Wie verhält sich ein guter Freund oder eine gute Freundin?
Kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema Freunde/Freundschaft, die ich Rahmen meines Referendariats in einer jahrgangsübergreifenden Klasse 1/2 gehalten habe. Entwurf thematisiert die sozialwissenschaftliche Perspektive. Aus Datenschutzgründen fehlt die Beschreibung der Lerngruppe. Individuelle Kompetenzentwicklungen einzelner Kinder sind (selbstverständlich OHNE Namen) komplett dabei. Ebenso aus Datenschutzgründen sind Materialien und Arbeitsblätter nicht dabei.
Inhaltsverzeichnis
- Thema der Sequenz
- Ich Du - Wir (Beziehungen und Familie leben und gestalten)
- Das ist meine Familie. Wir stellen der Klasse unsere Familie vor.
- Papa, Papa, Hund und Kind: Vielfältige Formen des modernen Zusammenlebens haben die traditionelle Familie abgelöst.
- Eine Wohnung, viele Bewohner. Zuhause sprechen wir uns ab.
- Meins und Deins: Respekt/Fairness/Gerechtigkeit in einer Gemeinschaft.
- Nein, das möchte ich nicht! Einschätzen von Situationen und zugehörigen Gefühlen.
- Freunde sind wichtig! Benennen und gewichten von Eigenschaften eines Freundes.
- Freunde in der Klasse und Kinder, mit denen ich nicht gerne spiele.
- Ich Du - Wir (Beziehungen und Familie leben und gestalten)
- Kompetenzbereiche
- Kompetenzen und Standards
- Bezug zum Rahmenlehrplan
- Stand der Kompetenzentwicklung
- Konkretisierter Stunden-Standard
- Individuelle Kompetenzentwicklung der Lernenden
- Allgemeine Lernvoraussetzungen
- Didaktisch-methodische Entscheidungen und Begründungen
- Begründung des Themas
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Stunde zielt darauf ab, die Schüler*innen mit den Eigenschaften eines guten Freundes vertraut zu machen und ihnen so ein tieferes Verständnis für den Wert von Freundschaft zu vermitteln. Dabei sollen sie lernen, verschiedene Eigenschaften zu kategorisieren und eigene Einschätzungen zu treffen.
- Bedeutung von Freundschaft im Alltag
- Kategorisierung von Eigenschaften eines guten Freundes
- Subjektive Wahrnehmung von Werten in Freundschaften
- Soziale Interaktion und Kommunikation in der Gruppe
- Ethische Perspektive des Sachunterrichts
Zusammenfassung der Kapitel
Die Stunde befasst sich mit dem Thema „Wie verhält sich ein guter Freund oder eine gute Freundin?". Sie beginnt mit einer Einführung in die Bedeutung von Freundschaft im Alltag der Schüler*innen. Im Anschluss daran wird ein Arbeitsblatt mit verschiedenen Eigenschaften eines guten Freundes vorgestellt, die die Schüler*innen in Kategorien einteilen sollen. Die Stunde soll den Schüler*innen dabei helfen, ein tieferes Verständnis für die Werte von Freundschaft zu entwickeln und diese in ihrem alltäglichen Handeln anzuwenden.
Die Stunde ist so konzipiert, dass sie verschiedenen Differenzierungsstufen gerecht wird. So erhalten Schüler*innen, die Schwierigkeiten mit dem Lesen haben, zusätzliche Unterstützung durch Lesepartner oder bildhafte Impulse. Auch bei der Bearbeitung des Arbeitsblattes gibt es verschiedene Schwierigkeitsstufen, die auf die individuellen Lernbedürfnisse der Schüler*innen abgestimmt sind.
Die Stunde soll den Schüler*innen helfen, die Werte von Freundschaft zu erkennen und diese in ihrem alltäglichen Handeln anzuwenden. Der Fokus liegt dabei auf dem Austausch und der Kommunikation innerhalb der Gruppe, um ein gemeinsames Verständnis für die Bedeutung von Freundschaft zu fördern.
Schlüsselwörter
Die Stunde befasst sich mit dem Themenfeld „Freundschaft" und greift dabei Schlüsselbegriffe wie „Eigenschaften", „Werte", „Beziehungen" und „soziale Interaktion" auf. Der Fokus liegt dabei auf der subjektiven Wahrnehmung von Freundschaftsbeziehungen und der Bedeutung von Werten in der Gestaltung von Freundschaften.
- Arbeit zitieren
- Anonym,, 2020, Wie verhält sich ein guter Freund oder eine gute Freundin? Sozialwissenschaftliche Perspektive (Sachunterricht Klasse 1/2), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1034960
