This monography aimed to investigate school leadership's Prerogative on learner performance at School in the remote areas in the Omuthiya circuit. The problem was that the school’s day-to-day running is vested in the principal. Curriculum implementation at the school level is monitored, supervised, and evaluated by the principal. The principal may adopt different leadership styles to undertake these duties. In turn, these activities' success or failure may affect the school's functioning, hence the student's performance in national examinations. Therefore, it is necessary to establish whether there is a clear link between the principal's leadership and the students' Performance. The research questions were: What are the instructional leadership roles that can cause poor Performance on learners? What are the principal instructional leadership management strategies that enhance learners' Performance? What are the challenges facing principals during the school leadership at the workplace? What is it that can be done to improve the principals' leadership and enhance students' performance?
This was a mixed approach that combined both the qualitative approach done through the interviewing process. The analysis was executed by deploying NVivo Software. The quantitative approach was made through the deployment of the questionnaire as a collection data gathering instrument. The analysis was executed by deploying SPSS Software and Statistica. The key finding was that the following constructs were identified as ones that need improvement in practical approaches in facilitating effective performance. The emotional intelligence, e-learning, stability and control, participation and openness all had a maximum of four which denotes that the ratings were terrible.
Inhaltsverzeichnis
- KAPITEL EINS: EINFÜHRUNG UND HINTERGRUND DER STUDIE
- KAPITEL ZWEI: LITERATURÜBERSICHT
- KAPITEL DREI: FORSCHUNGSMETHODIK
- Kapitel Vier Ergebnisse
- Kapitel Fünf
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Monographie zielte darauf ab, die Rolle der Schulleitung bei der Leistung von Schülern an Schulen in abgelegenen Gebieten im Omuthiya-Kreis zu untersuchen. Die Forschungsfragen konzentrierten sich auf die Identifizierung von Führungsrollen, die zu schlechter Leistung führen, die Ermittlung von Führungsstrategien, die die Leistung verbessern, die Herausforderungen, denen Schulleiter am Arbeitsplatz gegenüberstehen, und mögliche Maßnahmen zur Verbesserung der Führungsqualität und der Schülerleistung.
- Die Bedeutung der Schulleitung für die Schülerleistung
- Instrumentelle Führungsrollen und deren Einfluss auf die Schülerleistung
- Herausforderungen, denen Schulleiter am Arbeitsplatz gegenüberstehen
- Strategien zur Verbesserung der Führungsqualität und der Schülerleistung
- Die Rolle von Professional Development für Schulleiter und Lehrer
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel Eins: Einführung und Hintergrund der Studie bietet eine allgemeine Einleitung in die Thematik und den Kontext der Forschung. Es stellt das Forschungsproblem dar, das die Beziehung zwischen Schulleitung und Schülerleistung in abgelegenen Gebieten untersucht. Die Forschungsfragen werden formuliert, um die Bereiche zu definieren, auf die sich die Studie fokussieren wird.
Kapitel Zwei: Literaturübersicht präsentiert einen umfassenden Überblick über bestehende Forschungsergebnisse zum Thema Schulleitung und Schülerleistung. Es untersucht verschiedene Führungsstile und deren Einfluss auf die schulische Umgebung und die Schülerentwicklung. Darüber hinaus werden relevante Theorien und Modelle vorgestellt, die als Grundlage für die aktuelle Untersuchung dienen.
Kapitel Drei: Forschungsmethodik beschreibt die gewählte Methodik für die Studie, die einen Mixed-Methods-Ansatz verwendet. Es erläutert die Datenerhebungsmethoden, wie z.B. Interviews und Fragebögen, sowie die Datenanalysetechniken, die zur Bearbeitung der Forschungsfragen eingesetzt werden.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themen der Arbeit sind Schulleitung, Schülerleistung, Führungsstile, instrumentelle Führungsrollen, Herausforderungen der Schulleitung, Professional Development, Emotional Intelligence, E-Learning, digitale Transformation, und Performance-Verbesserung.
- Citation du texte
- David Rewayi Mpunwa (Auteur), Emilia Joseph (Auteur), 2021, How Effective Leadership Correlates to High Performance, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1036888
