Die vorliegende Arbeit ist ein Unterrichtsentwurf im Rahmen der Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt Gymnasium.
Diese Unterrichtsstunde ist ein Teil der Unterrichtseinheit Basketball, in der im zweistündigen J1-Sportkurs neben der Schulung der Individualtaktik vor allem gruppentaktische und mannschaftstaktische Mittel erarbeitet werden sollen. Es werden die Kompetenzen aufgezeigt, die mit der vorliegenden Unterrichtsstunde schwerpunktmäßig gefördert werden sollen. Die Kompetenzen beziehen sich auf die 11. Klasse des Bildungsplans 2016.
Zu Beginn der Einheit sollte zunächst die Technik- und Taktikkompetenzen der Lernenden festgestellt werden. Die ersten beiden Einheiten dienten zur Wiederholung der Basisfertigkeiten. Eine gute Beherrschung der Basisfertigkeiten sind für mannschaftstaktische Angriffsmaßnahmen essentiell. In den folgenden Stunden wurden dann die gruppentaktischen Angriffsmaßnahmen im Spiel 3:3 erarbeitet und angewandt. Ausgehend von der In and out -Bewegung (mithilfe des I-Cuts) als Technik des Freimachens, wurden die Angriffsmaßnahmen "Give and Go" sowie das "Cut and Fill" in Einführungs- und Festigungs-/Vertiefungsstunden erarbeitet und durchgeführt. Im nächsten Schritt soll nun das Angriffsprinzip des P&R eingeführt, gefestigt und vertieft werden.
Ziel der Unterrichtseinheit ist es, den Schülern ein großes Repertoire an Angriffs- und Korbabschlussoptionen zur Verfügung zu stellen.
Inhaltsverzeichnis
1. Stoffverteilungsplan
2. Sachanalyse
3. Bedingungsanalyse und Unterrichtsvoraussetzungen
4. Didaktische Analyse
5. Kompetenzen
6. Methodische Konsequenzen
7. Literatur
8. Tabellarischer Unterrichtsentwurf
9. Material
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit ist die Einführung, Festigung und Vertiefung der gruppentaktischen Angriffsmaßnahme "Pick and Roll" (direkter Block und Abrollen) im Basketball, um den Schülern ein erweitertes Repertoire an Angriffs- und Korbabschlussoptionen für das Spiel 3 gegen 3 zu vermitteln.
- Erlernen der technischen Grundlagen des direkten Blocks
- Entwicklung eines taktischen Verständnisses für das Pick and Roll
- Übertragung der Taktik vom 2:1 und 2:2 auf das Zielspiel 3:3
- Förderung der Kooperations- und Teamfähigkeit durch gruppentaktische Übungsformen
- Situative Handlungsanpassung im Spiel durch verschiedene Angriffsoptionen
Auszug aus dem Buch
2. Sachanalyse
Das Spiel 3 gegen 3 (kurz 3:3) wird von vielen Basketballtrainern als „Seele des Spiels“ bezeichnet, da es verglichen mit dem 5:5 einen größeren Raum zur Verfügung stellt und folglich optimale Bedingungen für ein intensives und attraktives Spiel mit zahlreichen Angriffsoptionen bietet. Aufgrund dessen ist es auch für den Schulsport hervorragend geeignet. Außerdem entwickelt sich das Spiel 3:3 mehr und mehr zur eigenständigen Disziplin, sodass es 2021 erstmals Teil der Olympischen Spiele in Tokio sein wird. Die gruppentaktische Angriffsmaßnahme „Direkter Block“ und „Abrollen“ (englisch: Pick and Roll) ist der wohl wichtigste und am meisten genutzte Spielzug im Basketball. Sowohl im Anfänger-, als auch im Profibereich hat sich das Pick and Roll (kurz: P&R) als effektive und facettenreiche Taktik über Jahrzehnte bewährt.
Dies liegt u.a. daran, dass das Gelingen der Taktik nur zu einem geringen Teil von technischen und/oder physischen Voraussetzungen abhängt. Zusammen mit dem Give and Go ist es ein grundlegender Bestandteil der basketballspezifischen taktischen Ausbildung. Das klassische P&R ist ein Zusammenspiel zweier angreifender Spieler bei welchem durch das regelkonforme Behindern der Laufwege eines Verteidigers einer der Angreifer freigespielt wird. Der Block wird sinnvollerweise für einen Außenspieler (Aufbau- oder Flügelspieler) gestellt, um diesem den Durchbruch zum Korb zu ermöglichen. Hierbei wird der Verteidiger des ballführenden Spielers durch einen weiteren Angreifer gesperrt, indem dieser sich eng seitlich bzw. seitlich im Rücken des Verteidigers positioniert. Der sperrende Spieler, im Basketball Blocksteller genannt, stoppt in etwa über schulterbreitem Stand dicht am Verteidiger, sodass dessen Fuß sich mittig zwischen seinen befindet. Die Unterarme sollten schützend vor der Brust verschränkt werden, bei gleichzeitig nach außen gespreizten Ellenbogen. Dabei ist zu beachten, dass bei der Einnahme der Blockposition der Verteidiger keineswegs gestoßen oder angerempelt werden darf und die eingenommene Position auch nicht mehr verändert werden darf um den Verteidiger beim Umgehen des Blocks weiter zu stören.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Stoffverteilungsplan: Dieser Plan bietet einen Überblick über die chronologische Abfolge der Basketball-Unterrichtseinheiten sowie die inhaltliche Fokussierung auf gruppentaktische Maßnahmen.
2. Sachanalyse: Hier wird die Bedeutung des 3 gegen 3 Spiels erläutert und die gruppentaktische Angriffsmaßnahme Pick and Roll theoretisch definiert sowie technisch beschrieben.
3. Bedingungsanalyse und Unterrichtsvoraussetzungen: Das Kapitel beschreibt die Lerngruppe (Klasse 11), deren Vorkenntnisse, Motivation sowie die räumlichen Voraussetzungen für den Unterricht.
4. Didaktische Analyse: Hier wird die Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit begründet und das methodische Vorgehen bei der Vermittlung des P&R dargelegt.
5. Kompetenzen: Dieses Kapitel definiert die angestrebten inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen der Schüler im motorischen, kognitiven und sozialen Bereich.
6. Methodische Konsequenzen: Es werden die konkreten methodischen Schritte von der Erwärmung bis zur Anwendung des P&R im Spiel sowie die Differenzierungsmaßnahmen beschrieben.
7. Literatur: Auflistung der verwendeten Fach- und Internetquellen für die Unterrichtsplanung.
8. Tabellarischer Unterrichtsentwurf: Eine detaillierte Übersicht des zeitlichen Ablaufs der Stunde, gegliedert nach Phasen, Inhalten, Zielen und Organisation.
9. Material: Übersicht der zur Verfügung stehenden Anlagen, wie Aufbauskizzen und Fehlerkorrekturtabellen.
Schlüsselwörter
Basketball, Pick and Roll, Direkter Block, Abrollen, 3 gegen 3, Sportunterricht, Gruppentaktik, Angriffsmaßnahmen, Spielzug, Blocksteller, Blocknutzer, Basketballspezifische Taktik, Unterrichtsentwurf, Schulsport, Spielkonzept.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen detaillierten Unterrichtsentwurf für den Sportunterricht an einem Gymnasium dar, der sich mit der Vermittlung taktischer Angriffsmaßnahmen im Basketball befasst.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Themen sind die Einführung und Umsetzung des "Pick and Roll" (direkter Block und Abrollen) in einem 3 gegen 3 Basketballspiel sowie die methodische Planung und Durchführung einer solchen Sportstunde.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Hauptziel ist es, Schülern der 11. Klasse durch eine deduktive Vermittlung und eine strukturierte Übungsreihe die gruppentaktische Angriffsmaßnahme "Pick and Roll" zu vermitteln, damit sie diese im Spiel 3 gegen 3 effektiv anwenden können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf sportdidaktischen Prinzipien wie dem Leitsatz "vom Leichten zum Schweren" sowie der deduktiven Vermittlung komplexer Bewegungsabläufe.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine Bedingungsanalyse der Lerngruppe, die didaktische Begründung der Lerninhalte, die Formulierung von Kompetenzen und eine detaillierte methodische Planung der Unterrichtsphasen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Basketball, Pick and Roll, Taktik, Gruppentaktik, 3 gegen 3, Sportdidaktik und Unterrichtsplanung charakterisiert.
Warum wurde für die Theoriephase eine deduktive Vermittlung gewählt?
Die Lehrkraft entschied sich für eine deduktive Vermittlung, da das Pick and Roll eine komplexe Taktik ist und die Schüler durch eine schnelle, sinnvolle Übungsreihe effektiv durch den Lernprozess geführt werden sollen.
Wie werden die "passiven Schüler" in den Unterricht eingebunden?
Passive Schüler werden als Schiedsrichter auf den Spielfeldern eingesetzt und füllen Beobachtungsbögen zur Ausführung des Pick and Roll aus, um ihre Beobachtungen in die anschließende Reflexionsphase einzubringen.
- Arbeit zitieren
- Yannick Schettler (Autor:in), 2021, Basketball im Sportunterricht Klasse 11 Gymnasium. Einführung des direkten Blocks und Abrollens (Pick&Roll), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1037480
