In dieser Arbeit soll untersucht werden, wie bildnerische Entwicklungsreihen im maltherapeutischen Kontext wirken können. Auf Basis einer theoretischen Grundlage - Erläuterung der Methode der Erarbeitung einer individuellen malerischen Bildserie als präventive, kunsttherapeutische Intervention - werden im praktischen Teil der Arbeit fünf Verläufe von Bildserien dargestellt und nach ihrer Wirkungsweise untersucht werden.
Veränderungsprozesse im Erwachsenenalter wie zum Beispiel Berufseinstieg, Familiengründung, Verlustereignisse und Lebensereignisse, die körperliche Veränderungen mit sich bringen, erfordern Flexibilität und Bewältigungsstrategien. Psychisch belastende Momente im Lebenslauf und deren Bewältigung stellen eine Chance für die persönliche Weiterentwicklung dar. Wenn es jedoch nicht gelingt, die Belastungen oder Überforderungen zu bewältigen, können diese zu Krisen werden und gesundheitliche Problemen verursachen.
Krisen verengen den Blick, alles erscheint nur noch angsteinflößend. Die schöpferische Seite des Menschen wird gelähmt. Den Betroffenen geht der Glaube daran verloren, das Leben selbst meistern und gestalten zu können. Der Mensch ist blockiert. Viele Krisen sind jedoch von schöpferischen Einfällen begleitet. Wie es zu diesen kommt, bleibt ein Geheimnis. Um "im Fluss des Lebens zu schwimmen" braucht der Mensch seine Gesundheit. 'Gesundheit' ist ein Zustand , der nicht nur den Körper betrifft, sondern auch die Seele des Menschen, seinen Geist, seine Umwelt und sein soziales Gefüge. Diese Lebensbereiche machen Gesundheit aus und unterliegen Veränderungsprozessen. Um Gesundheit zu fördern, scheint es sinnvoll zu sein, danach zu fragen, wie sich Veränderungsprozesse begleiten lassen.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Veränderungsprozesse im Erwachsenenalter
1.1 Kritische Lebensereignisse
1.2 Bewältigungsstrategien (Coping)
2. Prävention und Gesundheitsförderung
2.1 Was versteht man unter Prävention und Gesundheitsförderung?
2.2 Blick auf das Salutogenesemodell von A. Antonovsky
2.3 Was erhält den Menschen gesund?
2.3.1 Kreativität und Aspekte des Phänomen „Flow“
3. Die Krise
3.1 Phasenmodell für Krisen nach Kurt Lewin
3.2 Krisen bewältigen: Aspekte aus dem Säulenmodell von Viktor E. Frankl
3.3 Kreative Methoden als Möglichkeit zur Krisenbewältigung
4. Die sieben Lebensprozesse nach Rudolf Steiner
4.1. Die sieben Lebensprozesse in der Gegenüberstellung zum Phasenmodell für Krisen nach Lewin
4.2. Die Lebensprozesse im künstlerischen Prozess nach M. Altmeier
4.3. Die Methode der „Lebensprozess-Bild-Serie“
4.3.1. Verwandlungsreihen und Metamorphosen in der Anthroposophischen Kunsttherapie
4.3.2. Veränderungsprozesse begleiten in der Integrativen Gestalttherapie
5. Praktischer Teil /empirische Untersuchung
5.1. Forschungsdesign und Setting
5.2. Vorstellung der fünf individuellen Bild-Serien-Verläufe
5.2.1 Bild-Serien-Verlauf von Frau Z.
5.2.2 Bild-Serien-Verlauf von Frau H.
5.2.3 Bild-Serien-Verlauf von Frau M.
5.2.4 Bild-Serien-Verlauf von Frau W.
5.2.5 Bild-Serien-Verlauf von Frau G.
5.3. Auswertung der Verläufe und Fragebögen
5.3.1 Auswertung des Bild-Serien-Verlaufs von Frau Z.
5.3.2 Auswertung des Bild-Serien-Verlaufs von Frau H.
5.3.3 Auswertung des Bild-Serien-Verlaufs von Frau M.
5.3.4 Auswertung des Bild-Serien-Verlaufs von Frau W.
5.3.5 Auswertung des Bild-Serien-Verlaufs von Frau G.
7. Auswertung, Interpretation und Thesenüberprüfung
9. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie Veränderungsprozesse im Leben künstlerisch begleitet werden können und ob die Methode der „Bild-Serie“ als Konzept im Rahmen einer präventiven Kunsttherapie dazu beitragen kann, aktuelle Lebensfragen und Blockaden zu lösen, um Ressourcen zur Bewältigung solcher Prozesse zu aktivieren.
- Präventive Kunsttherapie als Interventionskonzept
- Die sieben Lebensprozesse nach Rudolf Steiner in Bezug auf Malprozesse
- Bewältigung von Krisen und Veränderungsprozessen durch kreative Methoden
- Empirische Untersuchung anhand von fünf individuellen Bild-Serien
- Salutogenese und das Konzept des Kohärenzgefühls
Auszug aus dem Buch
3.1 Phasenmodell für Krisen nach Kurt Lewin
Nun soll der Blick auf die Chance, welche in jeder Krise liegt, gerichtet werden und darauf, wie es theoretisch zu einem schöpferischen Einfall, zu einem Wendepunkt kommen kann. Dazu wird das Phasenmodell für Krisen vorgestellt, welches Kurt Lewin, ein deutsch-amerikanischer Soziologe 1947 entwickelte. Er schlug vor, Krisen und Veränderungen in sieben Phasen einzuteilen. Es spiegelt sich nicht die Wirklichkeit seelischer Vorgänge darin wieder und die Phasen müssen nicht in der beschriebenen Reihenfolge auftreten, aber es ermöglicht Krisen als Prozess zu beobachten. Lewin benennt folgende Phasen:
• Schock,
• Verneinung,
• Einsicht,
• Erkennen der Emotion (diese wird allerdings abgelehnt und bekämpft),
• emotionale Akzeptanz,
• Ausprobieren,
• Erkenntnis
(vgl. Migge, 2005, 99).
Im Schock erlebt und erfährt der Mensch eine Lähmung und große Verwirrung, er wird überflutet mit Gefühlen wie Wut, Ausweglosigkeit, Identitätskrise, Ohnmacht, Hilflosigkeit, einen Überschwang an Emotionen und Perspektivlosigkeit.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Beschreibt die Herausforderungen von Veränderungsprozessen im Erwachsenenalter und die Bedeutung von Bewältigungsstrategien sowie die Relevanz präventiver Ansätze in der Kunsttherapie.
1. Veränderungsprozesse im Erwachsenenalter: Analysiert normative Lebensphasen, kritische Lebensereignisse und die Bedeutung von Bewältigungsstrategien (Coping) zur Weiterentwicklung.
2. Prävention und Gesundheitsförderung: Führt in die Begrifflichkeiten ein, erläutert das Salutogenesemodell von Antonovsky und thematisiert Kreativität sowie das Flow-Phänomen.
3. Die Krise: Definiert Krisen als Scheideweg, stellt Lewins Phasenmodell vor und diskutiert Frankls Ansatz der Sinnfindung sowie kreative Methoden als Bewältigungsmöglichkeit.
4. Die sieben Lebensprozesse nach Rudolf Steiner: Erläutert die sieben Lebensprozesse, setzt diese in Beziehung zu Krisenphasen und zum künstlerischen Prozess nach M. Altmeier und beschreibt die Methode der „Lebensprozess-Bild-Serie“.
5. Praktischer Teil /empirische Untersuchung: Dokumentiert das Forschungsdesign, das Setting und die detaillierten Verläufe sowie Auswertungen der fünf Fallbeispiele von Probandinnen.
7. Auswertung, Interpretation und Thesenüberprüfung: Synthetisiert die Ergebnisse der Fallstudien und bestätigt die positive Wirkung der künstlerischen Intervention auf die emotionale Befindlichkeit.
9. Fazit und Ausblick: Zieht das Fazit zur Wirksamkeit der Methode und gibt Empfehlungen für die weiterführende Forschung in der primärpräventiven Gesundheitsförderung.
Schlüsselwörter
Veränderungsprozesse, Bild-Serien, Kunsttherapie, Prävention, Gesundheitsförderung, Lebensprozesse, Blockaden, Krisen, Emotionen, Aktivierung, Ressourcen, Salutogenese, Primärprävention, Selbstbestimmung, Begleitung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Bachelorarbeit erforscht, wie Veränderungsprozesse im Erwachsenenalter durch ein kunsttherapeutisches Konzept, basierend auf den sieben Lebensprozessen, künstlerisch begleitet und unterstützt werden können.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die Schwerpunkte liegen auf der Schnittstelle zwischen präventiver Gesundheitsförderung, der anthroposophisch orientierten Kunsttherapie und der Bewältigung von Krisen durch kreative Prozesse.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Es wird untersucht, ob das Erarbeiten einer „Lebensprozess-Bild-Serie“ helfen kann, Blockaden zu lösen, die emotionale Befindlichkeit positiv zu beeinflussen und Ressourcen zur Bewältigung von Lebenskrisen zu aktivieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt ein qualitatives Forschungsdesign, bestehend aus einem theoretischen Teil und einer empirischen Untersuchung von fünf individuellen Fallverläufen, inklusive Fragebögen zur emotionalen Befindlichkeit vor und zwei Wochen nach der Intervention.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Veränderungsprozessen, Krisenmodellen (nach Lewin und Frankl) und das Modell der sieben Lebensprozesse nach Steiner, gefolgt vom praktischen Teil mit der Vorstellung und Auswertung der Bild-Serien-Verläufe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen gehören Veränderungsprozesse, Bild-Serien, Kunsttherapie, Prävention, Gesundheitsförderung, Salutogenese und Ressourcenaktivierung.
Welche Rolle spielen die "sieben Lebensprozesse" in der Methode?
Sie dienen als strukturgebender Rahmen für die Bild-Serie, wobei jeder der sieben Lebensprozesse (wie Atmung, Wärmung, Ernährung etc.) als inhaltliche Anregung für einen der sieben aufeinanderfolgenden Bildschritte dient.
Was ergab die Auswertung der Fragebögen nach zwei Wochen?
Die Auswertungen zeigten bei den Probandinnen eine signifikante Verbesserung der emotionalen Befindlichkeit, insbesondere durch eine Verringerung negativer Gefühle und eine Steigerung positiver Affekte, was auf die Nachhaltigkeit des Prozesses hindeutet.
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- Emily Knittel (Author), 2017, Bildserien zur Begleitung von Veränderungsprozessen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1040539
