Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, die Schritte aufzuzeigen, die notwendig sind, um eine erste empirisch geprüfte Testversion für einen Test/Fragebogen zur Überprüfung der Lernfähigkeit von Arbeitnehmern vorlegen zu können. Dazu wird im zweiten Kapitel dieser Arbeit ein Überblick über die theoretischen Grundlagen der Testentwicklung gegeben. Im dritten Kapitel wird das Konstrukt der Lernfähigkeit definiert. Anschließend erfolgt die Planung des Tests. Im fünften Kapitel geht es um die Testkonstruktion, die neben der Itemkonstruktion auch eine empirische Überprüfung des Tests beinhaltet. Anschließend werden die Ergebnisse diskutiert. Abschließend erfolgt im siebten Kapitel ein Ausblick auf das weitere Vorgehen.
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Grundlagen der Testkonstruktion
2.1 Gütekriterien
2.2 Testplanung
2.3 Testkonstruktion
2.3.1 Generierung des Itempools und Reihenfolgeeffekte
2.3.2 Erprobung des Fragebogens und anschließende Normierung
2.4 Zusammenfassung
3 Definition des Konstruktes Lernfähigkeit
4 Testplanung am Beispiel „Überprüfung der Lernfähigkeit“
5 Testkonstruktion am Beispiel „Überprüfung der Lernfähigkeit“
6 Diskussion
7 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
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