Abstract or Introduction
Ist soziale Herkunft in Deutschland entscheidend für den Bildungserfolg? Ziel dieser Ausarbeitung ist es, in der Literatur genannte Faktoren für die Benachteiligung herauszuarbeiten und ausführlich zu beleuchten sowie eine aussagekräftige Antwort auf die Fragestellung zu finden. Auf Basis der Theorie der sozialen Reproduktion von Pierre Bourdieu in Kapitel zwei werden nach einer Definition der zentralen Begrifflichkeiten der Fragestellung, verschiedene Faktoren für Bildungserfolg vorgestellt und die derzeitige Situation im deutschen Bildungssystem genauer betrachtet. Dazu wird der nationale Bildungsbericht 2020 in besonderem Maße zur Hilfe gezogen. Abschließend endet diese Ausarbeitung mit einem Diskussionsteil, welcher die Kernpunkte dieser Hausarbeit zusammenfasst und kritisch reflektiert.
In Artikel 26 der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte steht geschrieben, „Jeder hat das Recht auf Bildung.“ Doch hat tatsächlich jeder einen gerechten Zugang zu Bildung? Die PISA-Studie aus dem Jahr 2002 entfachte eine Diskussion bezüglich der Gerechtigkeit im deutschen Schulsystem, die bis heute anhält. Die Soziale Arbeit ist in besonderem Maße von dieser Thematik betroffen, setzt sie sich doch als Ziel, die soziale Gerechtigkeit zu verbessern und die soziale Stärkung und Entwicklung zu fördern.
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- Jasmin Schwall (Author), 2021, Ist soziale Herkunft in Deutschland entscheidend für den Bildungserfolg? Die Theorie der sozialen Reproduktion nach Pierre Bourdieu, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1045096
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