Entdecken Sie die faszinierende Welt der spanischen Sprache und Kultur mit diesem umfassenden Lernbegleiter, der speziell für das erste Lernjahr in der 11. Klasse konzipiert wurde. Tauchen Sie ein in die Grundlagen der spanischen Grammatik, von Pronomina und Adjektiven bis hin zu den essenziellen Unterschieden zwischen "ser" und "estar", und meistern Sie die Kunst, sich in Alltagssituationen auf Spanisch auszudrücken. Erweitern Sie Ihren Wortschatz rund um Familie, Wohnung, Tagesabläufe und lernen Sie, über lateinamerikanische Länder, Zahlen und Uhrzeiten zu sprechen. Dieser Leitfaden führt Sie durch reflexive Verben, Gerundium und Perfekt, um Ihre sprachlichen Fähigkeiten zu verfeinern und komplexe Gesprächssituationen wie Anrufe, Meinungsäußerungen über Mode und Beschreibungen von Bildern zu bewältigen. Lassen Sie sich von anschaulichen Beispielen und praktischen Übungen begleiten, die Ihnen helfen, die spanische Sprache nicht nur zu verstehen, sondern auch aktiv anzuwenden. Ob es um die korrekte Anwendung von Präpositionen, die Beschreibung Ihres Zimmers oder die Diskussion über Ihre Lieblingskleidung geht, dieses Buch bietet Ihnen das Rüstzeug, um selbstbewusst auf Spanisch zu kommunizieren. Erkunden Sie die Vielfalt Lateinamerikas, lernen Sie über Kulturen und Traditionen, und erweitern Sie Ihren Horizont. Dieser Lernbegleiter ist Ihr Schlüssel, um die spanische Sprache lebendig werden zu lassen und eine solide Basis für weiterführende Studien zu schaffen – ideal für Schüler, die einen klaren, prägnanten und zugleich umfassenden Einstieg in die spanische Sprache suchen und ihre Kompetenzen im Bereich Wortschatz, Grammatik und Konversation nachhaltig verbessern möchten. Bereiten Sie sich auf eine spannende Reise durch die spanischsprachige Welt vor, die nicht nur Ihr sprachliches Können, sondern auch Ihr kulturelles Verständnis bereichern wird.
Henrike Trautmann
Spanisch – Erstes Lernjahr Jg. 11
Zusammenfassung zum Lernbuch
ENCUENTOS – Método de Espa ñol 1
Inhalt
o Posesivo
o Accentuatión
o Adjectivos
o Ser/estar
o Diálogo
o Vocabulario: La familia
o ¿Dónde está? Präpositionen
o El piso/ la habitación
o Un día normal - Los días de la semana
o América Latina
o Números
o Uhrzeit - ¿Qué hora es?
o Reflexive Verben/ Hilfsverben
o Gerundio, perfecto, adjektivos
o Una llamada/ un rollo, una bronca
o Opinion sobre moda, ropa, marcas, colores
o Vorlieben
o Bildbeschreibung
Osesivos
Accentuatión
Adjectivos
Die meisten Adjektive mit –o haben auch eine Form mit –a.
Der Plural wird, wie beim Substantiv, mit –s oder –es gebildet. In der Regel steht das Adjektiv hinterm Substantiv.
Bsp.:
La ciudad es grande. (Die Stadt ist groß)
La ciudad grande. (Die große Stadt)
ser/estar
Das Verb ser benennt wesentliche, dauerhafte charakteristische Eigenschaften
-wird vor Substantiven gebraucht
-wird verwendet für die Angabe der Uhrzeit, des Tages, des Berufs, der Verwandtschaft, der Staatsangehörigkeit oder der Religion
Das Verb estar bedeutet " irgendwo sein" " liegen" oder " stehen"
-drückt die Bedeutung von " sich befinden" , " sich fühlen" aus
-drückt vor einem Adjektiv oder einem Prinzip eine vorübergehende Eigenschaft, einen Zustand oder eine bereits stattgefundene Veränderung aus Verben
Diálogo
¿Dónde está?
Präpositionen
de + el à del
El piso/ la habitación
En la habitación hay …
La habitación tiene ...
Hay ...
Beispiel: El ordenador está en el escritorio.
(àEs wird está und nicht es benutzt: Ortsangabe)
Präpositionen:
- de + el = del
- Un día normal
- Los días de la semana
- lunes
- martes
- miércoles
- el jueves um Regelmäßigkeit auszudrücken statt el à los (Mehrzahl)
- viernes Bsp: los domingos - Sonntags
- sábado
- domingo
Vokabeln (Verben)
Passende reflexive Verben dazu siehe unter Reflexive Verben/ Hilfsverben!
Sonstige:
América Latina tiene cinco partes:
América del Norte, América Central, los Países Andinos, el Caribe y el Cono Sur.
México en América del Norte hablan 80 idiomas indigenas.
América Central tiene muchos países pequeños.
Amèrica del Norte:
- La capital de México es, con 20 milliones de habitantes, una de las ciudades más grandes del mundo
América Central
- Es la región de los países pequeños
Los Países Andinos
- La música es famosa en todo el mundo y su instrumento más curioso es el charango
- En Paraguay hablan guaraní
- Hablan lenguas como el quechua o el aimara
El Caribe
- Es la región de las islas donde hablan español, pero tambien francés e inglés
- El turismo es muy importante para la región
El Cono Sur
- En América del Sur la primavera empieza en octubre
- Es la región más europea de América
Números
| 0 | cero | 40 | cuarenta |
| 1 | uno, una, un | 50 | cicuenta |
| 2 | dos | 60 | sesenta |
| 3 | tres | 70 | setenta |
| 4 | cuartro | 80 | ochenta |
| 5 | cinco | 90 | noventa |
| 6 | seis | 100 | ciento, cien |
| 7 | siete | 101 | ciento uno/-a, un |
| 8 | ocho | 135 | ciento treinta y cinco |
| 9 | nueve | 200 | doscientos/-as |
| 10 | diez | 300 | trescientos/-as |
| 11 | once | 400 | cuatrocientos/-as |
| 12 | doce | 500 | quinientos/-as |
| 13 | trece | 600 | seiscientos/-as |
| 14 | catorce | 700 | setecientos/-as |
| 15 | quince | 800 | ochocientos/-as |
| 16 | dieciséis | 900 | novecientos/-as |
| 17 | diecisiete | 1.000 | mil |
| 18 | dieciocho | 2.000 | dos mil |
| 19 | diecinueve | 10.000 | diez mil |
| 20 | veinte | 100.000 | cien mil |
| 21 | veintiuno/-a, -ún | 200.000 | doscientos/-as mil |
| 22 | veintidós | 500.000 | quinientos/-as mil |
| 23 | veintitrés | 1.000.000 | un millón |
| 26 | veintiséis | 2.000.000 | dos millones |
| 30 | treinta | ||
| 31 | treinta y uno/-a, y un | ||
| 32 | treinta y dos | ||
| 33 | treinta y res |
Uhrzeit
¿Qué hora es?
Uhrzeit ist immer im Plural!
Ausnahme: Es la una.
20:00 à Son las ocho de la mañana.
| por la mañana | ≈6:00 – 11:00 | morgens |
| mediodía | 12:00 | mittags |
| por la tarda | 14:00 – 21:00 | nachmittags/abends |
| por la noche | ≈22:00 – 4:00 | nachts |
| medianoche | 24:00 | Mitternacht/ mitten in der Nacht |
1. ¿A qué hora empieza la clase de español/ la fiesta/ el instituto?
- A las ...
Übersetzung: Um wie viel Uhr fängt der Spanischkurs an?
- Um …
2. ¿Desde qué hora hasta qué hora estás en el instituto?/ ¿Cuanto?
- Desde las ocho hasta las cuatro estoy en el intituto.
Übersetzung: Von wann bis wann bist du in der Schule?
- Von 8 Uhr bis 4 Uhr bin ich in der Schule.
Reflexive Verben/ Hilfsverben
Hilfsverben
| | poder (oàue) können | I. tener (eàie) haben | II. tener que müssen | querer (eàie) wollen/ lieben |
| yo | puedo | tengo | wie tener | quiero |
| tú | puedes | tienes | quieres | |
| él/ella | puede | tiene | quiere | |
| nosotros/as | podemos | tenemos | queremos | |
| vosotros/as | podéis | tenéis | queréis | |
| ellos/as | pueden | tienen | quieren |
Reflexive Verben
Sätze mit reflexivem Verb und Hilfsverb zusammen werden so gebildet:
Übersetzung: Ich stehe um 7 Uhr auf.
I.
Quiero levantarme a las siete oder
II.
Me quiero levantar a las siete.
Merke: Es gibt viele spanische Verben, die im Gegensatz zu Deutschen reflexiv sind (z.B. levantarse – sich aufstehen)
Gerundio, perfecto, adjektivos
Gerundio
| Hilsverb + estar | Verb + Endung - ar à ando - er/ - ir à iendo | Bsp.: Estoy trabajando. Estamos poniendo guapo. Estan escribiendo. | Ausnahmen: leer – leyendo ir - yendo dormir - durmiendo poder - pudiendo |
| Estoy + | |||
| Estás + | |||
| Está + | |||
| Estamos + | |||
| Estáis + | |||
| Están + |
Perfecto compuesto
| Hilsverb + haber (=haben) | Verb + Endung - ar à ado - er/ - ir à iedo | Bsp.: He legado tarde a la clase de español. Nosotros hemos comido una pizza. Ellos han salido al cine. Esta mañan he tomado. Me ha gustado la clase. |
| he + | ||
| has + | ||
| ha + | ||
| hemos + | ||
| habéis + | ||
| han + |
Ausnahmen:
| escribir – | escrito | volver – | vuetto |
| leer – | leído | hacer – | hecho |
| ir – | ido | decir – | dicho |
| ver – | visto | romper - | roto |
| poner – | puesto |
Una llamada/ un rollo, una bronca
Opinion sobre moda, ropa, marcas, colores
Los colores
Sonstiges:
a cuadros - mit Karos claro - hell
a rayas - gestreift oscuro - dunkel
La ropa
| la chaqueta | - Jacke | la camisa | - Hemd |
| el jersey | - Pullover | los zapatos | - Schuhe |
| la sudadera | - Sweatshirt | las zapatillas | - Turnschuhe |
| los vaqueros | - Jeans | el chándal | - Jogginganzug |
| los pantalónes | - Hose | la falda | - Rock |
| la camiseta | - T-shirt | el vestido | - Kleid |
| la bufanda | - Schal | el cinturón | - Gürtel |
Beispiel
¿Os importan las marcas, los logos y/ o la moda?
- (no) importa(n), porque ...
- (no) es importante para mí, porque ...
- Me intereso por la moda.
- Me instesan la moda.
- Sólo en el deporte me importa la marca.
Vorlieben
Dativpronomen
Bildbeschreibung
Die Bildbeschreibung wird im Gerundium geschrieben.
Also mit estar!
Ein paar nützlicheVerben und Redewendungen:
Preguntas frecuentes
¿Qué temas se tratan en "Spanisch – Erstes Lernjahr Jg. 11 - Zusammenfassung zum Lernbuch ENCUENTROS – Método de Espa ñol 1"?
El documento cubre una amplia gama de temas gramaticales y de vocabulario en español, incluyendo posesivos, acentuación, adjetivos, los verbos "ser" y "estar", diálogos, vocabulario familiar, preposiciones de lugar, descripciones de habitaciones y casas, rutinas diarias, los días de la semana, información sobre América Latina, números, la hora, verbos reflexivos, gerundio, perfecto, opiniones sobre moda, ropa, marcas, colores, preferencias y descripción de imágenes.
¿Qué se dice sobre los adjetivos?
La mayoría de los adjetivos que terminan en '-o' tienen una forma femenina en '-a'. El plural se forma con '-s' o '-es'. Generalmente, el adjetivo sigue al sustantivo. Se dan ejemplos para ilustrar el uso de adjetivos en frases.
¿Cuál es la diferencia entre "ser" y "estar"?
El verbo "ser" se utiliza para describir características esenciales y permanentes. Se usa antes de sustantivos y para indicar la hora, el día, la profesión, la relación, la nacionalidad o la religión. El verbo "estar" indica ubicación, estado de ánimo o una condición temporal. También se usa antes de un adjetivo o participio para indicar una cualidad transitoria o un cambio que ya ha ocurrido.
¿Qué preposiciones se mencionan?
Se menciona la contracción "de + el = del".
¿Qué temas relacionados con la rutina diaria se cubren?
Se cubren los días de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo) y se explica cómo usar "los" para expresar regularidad (ej. los domingos).
¿Qué información se proporciona sobre América Latina?
Se divide América Latina en cinco partes: América del Norte, América Central, los Países Andinos, el Caribe y el Cono Sur. Se mencionan datos específicos sobre México, América Central, la música de los Países Andinos, el idioma guaraní en Paraguay, el turismo en el Caribe y la estación de la primavera en el Cono Sur.
¿Cómo se forman los números en español?
Se proporciona una lista completa de los números del 0 al 1,000,000 con su correcta ortografía y género (uno/una). Se explica cómo formar los números compuestos como "ciento treinta y cinco" o "doscientos".
¿Cómo se expresa la hora en español?
Se explica que la hora siempre se expresa en plural, con la excepción de "Es la una". Se indican las diferentes partes del día (por la mañana, mediodía, por la tarde, por la noche, medianoche) y sus horarios aproximados. Se incluyen frases para preguntar y decir la hora.
¿Qué se explica sobre los verbos reflexivos y auxiliares?
Se presenta una tabla de conjugación de los verbos auxiliares "poder", "tener", "tener que" y "querer". Se explica cómo construir frases con verbos reflexivos y auxiliares juntos, dando el ejemplo de "Quiero levantarme a las siete" o "Me quiero levantar a las siete".
¿Cómo se forma el gerundio y el perfecto compuesto?
Se explica que el gerundio se forma con el verbo auxiliar "estar" y la terminación "-ando" para verbos que terminan en "-ar" y "-iendo" para verbos que terminan en "-er" o "-ir". Se mencionan excepciones como "leer – leyendo" o "dormir – durmiendo". El perfecto compuesto se forma con el verbo auxiliar "haber" y la terminación "-ado" para verbos que terminan en "-ar" y "-ido" para verbos que terminan en "-er" o "-ir". Se dan ejemplos y se mencionan excepciones como "escribir – escrito" o "hacer – hecho".
¿Qué vocabulario relacionado con la moda se presenta?
Se incluyen expresiones como "a cuadros", "a rayas", "claro" y "oscuro". También se presenta una lista de prendas de vestir con su traducción al español: la chaqueta, el jersey, la sudadera, los vaqueros, los pantalones, la camiseta, la bufanda, la camisa, los zapatos, las zapatillas, el chándal, la falda, el vestido, el cinturón. Se proveen ejemplos de opiniones.
¿Qué se dice sobre las preferencias y la descripción de imágenes?
Se explica cómo hablar de preferencias utilizando pronombres dativos. Se indica que la descripción de imágenes se realiza utilizando el gerundio y se sugieren verbos y expresiones útiles.
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- Henrike Trautmann (Author), 2006, Spanisch - Erstes Lernjahr Jg. 11 Zusammenfassung zum Lernbuch ENCUENTOS - Método de Español 1 , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/110070
