Die vorliegende Arbeit ist ein Unterweisungskonzept für eine praktische AEVO-Prüfung.
Mit dieser Unterweisung soll der Auszubildende in die Lage versetzt werden, mithilfe eines Grenzlehrdorns seine zuvor gefertigten Bauteile zu prüfen und fachgerecht mithilfe des Prüfmittels zu beurteilen , ob seine Passung der ISO-Norm entspricht.
Inhaltsverzeichnis
- Adressatenanalyse
- Personenangaben
- Vorkenntnisse
- Didaktische-methodische Analyse des Lernprozesses
- Einordnung des Themas im Ausbildungsrahmenplan
- Inhaltlich
- Zeitlich
- Begründung der Themenwahl
- Lernziele
- nach Grad der Eindeutigkeit
- Einordnung des Themas im Ausbildungsrahmenplan
- Ablaufbeschreibung
- 1. Stufe: Begrüßung / Einführung
- 2. Stufe: Erklärung der Funktion und Vormachen
- 3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen
- 4. Stufe: Erfolgskontrolle und selbstständiges Üben
- Arbeitsschritte
- Erfolgskontrolle
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text stellt ein Unterweisungskonzept zur Anwendung eines Grenzlehrdorns im Ausbildungsberuf Zerspanungsmechaniker/Zerspanungsmechanikerin vor. Das Konzept beinhaltet eine detaillierte Analyse der Adressaten, eine didaktisch-methodische Analyse des Lernprozesses und eine konkrete Beschreibung des Unterweisungsablaufs.
- Praktische Anwendung von theoretischem Wissen
- Korrekte Anwendung von Grenzlehrdornen zur Passungsprüfung
- Einordnung der Unterweisung im Ausbildungsrahmenplan
- Definition von Lernzielen und Methodenwahl
- Beschreibung der einzelnen Arbeitsschritte
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Teil des Textes konzentriert sich auf die Adressatenanalyse. Hier werden die persönlichen Daten des Auszubildenden M., seine Vorkenntnisse und seine Lernbedürfnisse dargestellt. Im zweiten Teil wird der Lernprozess didaktisch-methodisch analysiert, wobei die Einordnung des Themas im Ausbildungsrahmenplan, die Begründung der Themenwahl und die Definition von Lernzielen im Fokus stehen. Der dritte Teil beschreibt den Ablauf der Unterweisung, beginnend mit der Begrüßung und Einführung, über die Erklärung der Funktion und das Vormachen, bis hin zum Nachmachen, dem Erklären lassen und der Erfolgskontrolle.
Schlüsselwörter
Unterweisungskonzept, Grenzlehrdorn, Passungsprüfung, Zerspanungsmechaniker/Zerspanungsmechanikerin, Ausbildungsrahmenplan, Lernziele, Methodenwahl, Arbeitsschritte, Erfolgskontrolle, Adressatenanalyse, Vorkenntnisse.
Häufig gestellte Fragen
Was ist ein Grenzlehrdorn und wofür wird er verwendet?
Ein Grenzlehrdorn ist ein Prüfmittel, mit dem Zerspanungsmechaniker feststellen, ob eine Bohrung oder Passung innerhalb der zulässigen ISO-Normgrenzen liegt.
Was ist das Ziel des vorgestellten Unterweisungskonzepts?
Auszubildende sollen befähigt werden, gefertigte Bauteile eigenständig und fachgerecht nach ISO-Norm zu prüfen und zu beurteilen.
Nach welcher Methode ist die Unterweisung aufgebaut?
Die Unterweisung folgt einem 4-Stufen-Modell: Begrüßung/Einführung, Vormachen, Nachmachen/Erklären lassen und selbstständiges Üben.
Für welchen Ausbildungsberuf ist dieses Konzept gedacht?
Das Konzept ist primär für die Ausbildung zum Zerspanungsmechaniker bzw. zur Zerspanungsmechanikerin konzipiert.
Welche Rolle spielt die Adressatenanalyse im Konzept?
Sie dient dazu, die Vorkenntnisse und Lernbedürfnisse des Auszubildenden individuell zu berücksichtigen und die Unterweisung darauf abzustimmen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Prüfen einer Passung mit Hilfe von einem Grenzlehrdorn (Unterweisung Zerspanungsmechaniker/-in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1112222
