Die erarbeitende Unterweisungsmethode wurde gewählt, weil sie eigene
Beobachtungen und Erfahrungen in den Arbeitsalltag integriert, Vorkenntnisse
abfragt, Raum zur selbstständigen Beurteilung und Einschätzung, sowie in der
Kontroll- und Übungsphase mögliche Fehler erkennen und korrigieren lässt.
Der Auszubildende kann selbst erarbeitetes Wissen besser behalten und
umsetzen, ist damit kommenden Problemstellungen aufgeschlossener und kann
seine Fertigkeiten übertragen.
Dadurch kommt es zu weiterer Festigung und Stärkung des Selbstvertrauens.
Inhaltsverzeichnis
- Analyse der Lehrbedingungen
- Groblernziele
- Fachkompetenzen
- Methodenkompetenzen
- Sozialkompetenzen
- Sprachkompetenzen
- Feinlernziele
- kognitiv
- affektiv
- psychomotorisch
- Methoden- und Medienwahl
- Sachanalyse
- Arbeitszergliederung
- Verlaufsplanung der Ausbildungseinheit
- Vorbereitungsphase
- Erarbeitungsphase
- Kontrollphase
- Übungsphase
- Sicherung und Kontrolle des Lernerfolges
- Fragenkatalog (Arbeitsblatt)
- Musterlösungen zu Punkt 7.1
- Arbeitsmittel
- Sicherheitshinweise
- Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die schriftliche Ausarbeitung einer Unterweisung zum Thema „Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers" zielt darauf ab, die notwendigen Fach-, Methoden-, Sozial- und Sprachkompetenzen eines Auszubildenden im Bereich der Metallbearbeitung zu vermitteln. Die Unterweisung soll den Auszubildenden befähigen, den Wechsel des Schleifpapiers an einem Schwingschleifer sicher und fachgerecht durchzuführen.
- Sicherer Umgang mit Maschinen und Werkzeugen
- Fachgerechte Anwendung von Schleifpapier
- Verständnis der Arbeitsabläufe beim Schleifen
- Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung
- Förderung der Kommunikationsfähigkeit und des fachsprachlichen Ausdrucks
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterweisung beginnt mit einer Analyse der Lehrbedingungen, die den Kontext der Unterweisung und die Voraussetzungen des Auszubildenden beleuchtet. Anschließend werden die Grob- und Feinlernziele definiert, die den Lernerfolg und die zu erreichenden Kompetenzen des Auszubildenden festlegen. Die Methoden- und Medienwahl erläutert die gewählte erarbeitende Unterweisungsmethode und die eingesetzten Medien, um den Lernprozess zu optimieren. Die Sachanalyse beinhaltet eine detaillierte Zergliederung der Arbeitsaufgabe, die die einzelnen Arbeitsschritte und die benötigten Materialien beschreibt. Die Verlaufsplanung der Ausbildungseinheit gliedert die Unterweisung in Vorbereitungsphase, Erarbeitungsphase, Kontrollphase und Übungsphase, um einen strukturierten und effektiven Lernprozess zu gewährleisten. Die Sicherung und Kontrolle des Lernerfolges umfasst einen Fragenkatalog und Musterlösungen, um den Lernerfolg des Auszubildenden zu überprüfen und zu festigen. Abschließend werden die benötigten Arbeitsmittel und wichtige Sicherheitshinweise für die sichere Durchführung der Unterweisung aufgeführt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Wechsel des Schleifpapiers an einem Schwingschleifer, die sichere Handhabung von Maschinen, die Anwendung von Fachwissen und die Entwicklung von Fachkompetenzen, Methodenkompetenzen, Sozialkompetenzen und Sprachkompetenzen. Die Unterweisung zielt darauf ab, den Auszubildenden in die Lage zu versetzen, die Arbeitsaufgabe selbstständig und fachgerecht zu erledigen, indem sie die notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten vermittelt und die Entwicklung von Schlüsselqualifikationen fördert.
- Arbeit zitieren
- Philipp Schreiner (Autor:in), 2008, Schleifpapierwechsel bei einem Schwingschleifer (Unterweisung Modellbaumechaniker / -in, Fachrichtung Gießereitechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/112536
