Hauptziel:
Die Schüler und Schülerinnen (SuS) sind in der Lage das regelspezifische Tackling im Flagfootball als eine Möglichkeit zu bewerten ohne gefährlichen Körperkontakt gegeneinander Football zu spielen.
Teilziele:
1. Die SuS sollen den Zusammenhang zwischen dem flagfootball-spezifischen Tackling und der Spielidee der körperlosen Verteidigung erkennen können, indem sie das Flaggenziehen als Alternative zum aggressiven Tackling im American-Football herausstellen.
2. Die SuS sollen das regelgerechte Tackling durchführen können, indem sie im Spiel 1 gegen 1 die grundlegenden Techniken des Flaggenziehens (s. Verlaufsplan „Endzonenlauf") zum gewaltfreien Stoppen des Ballführenden erproben.
3. Die SuS sollen das regelspezifische Tackling im Spiel transferieren können, indem sie im Endspiel „Quarterback-Flagfootball“ das Flaggenziehen als Spielerweiterung zum „Quarterback-Ball“ im Team anwenden.
Inhaltsverzeichnis
1 Thematischer Zusammenhang
1.1 Thema des Unterrichtsvorhabens
1.2 Themen der Unterrichtseinheiten
1.2.1 Vom „Parteiball“ zum „Basket-Football“ – Sicheres Passen und Fangen des neuen Spielgerätes in festen Teams zur Vermeidung von Interceptions und Fumbles (2 Ustd.).
1.2.2 Vom „Ultimate-Football“ zum „Forward-Ultimate“ – Der Pass in die korrekte Richtung als Möglichkeit im Zusammenspiel die Line of Scrimmage in Richtung Endzone zu verlagern (2 Ustd.).
1.2.3 Vom „Forward-Ultimate“ zum „Quarterback-Ball“ – Passrouten zwischen Quarterback und Receiver als geeignete Varianten der Teams erfolgreiche Downs zu spielen (2. Ustd.).
1.2.4 Endspiel „Quarterback-Flagfootball“ – Das Ziehen der Flagge als Möglichkeit ohne gefährlichen Körperkontakt gegeneinander Football zu spielen (1. Ustd.).
1.3 Thematische Entfaltung des Unterrichtsvorhabens
1.4 Thematische Entfaltung der Unterrichtseinheit
2 Lernziele
2.1 Hauptziel
2.2 Teilziele
3 Geplanter Unterrichtsverlauf
4 Verwendete Literatur
5 Anhang
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit befasst sich mit der Vermittlung von Flagfootball im Sportunterricht, wobei der Schwerpunkt auf dem Erlernen eines gewaltfreien Tacklings durch Flaggenziehen liegt, um den Sport ohne gefährlichen Körperkontakt auszuüben und die Kooperationsbereitschaft sowie Teamfähigkeit der Lernenden zu fördern.
- Vermittlung des Zusammenhangs von Spielidee und Regelstrukturen im Flagfootball.
- Erlernen von Sicherheitsvorkehrungen und gewaltfreien Tackling-Techniken.
- Förderung der Kooperationsbereitschaft und des Mannschaftsgeistes.
- Transfer der erlernten Techniken in die spielnahe Situation des Quarterback-Flagfootballs.
Auszug aus dem Buch
1.2 Themen der Unterrichtseinheiten
1.2.1 Vom „Parteiball“ zum „Basket-Football“ – Sicheres Passen und Fangen des neuen Spielgerätes in festen Teams zur Vermeidung von Interceptions und Fumbles (2 Ustd.).
1.2.2 Vom „Ultimate-Football“ zum „Forward-Ultimate“ – Der Pass in die korrekte Richtung als Möglichkeit im Zusammenspiel die Line of Scrimmage in Richtung Endzone zu verlagern (2 Ustd.).
1.2.3 Vom „Forward-Ultimate“ zum „Quarterback-Ball“ – Passrouten zwischen Quarterback und Receiver als geeignete Varianten der Teams erfolgreiche Downs zu spielen (2. Ustd.).
1.2.4 Endspiel „Quarterback-Flagfootball“ – Das Ziehen der Flagge als Möglichkeit ohne gefährlichen Körperkontakt gegeneinander Football zu spielen (1. Ustd.).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Thematischer Zusammenhang: Dieses Kapitel erläutert die didaktische Einordnung des Flagfootballs als Sportspiel und legt die stufenweise Unterrichtsplanung von grundlegenden Pass- und Fangtechniken bis hin zur spielerischen Anwendung dar.
2 Lernziele: Hier wird das übergeordnete Ziel definiert, das regelspezifische Tackling im Flagfootball als sichere und gewaltfreie Alternative zum American-Football zu bewerten und anzuwenden.
3 Geplanter Unterrichtsverlauf: Dieser Abschnitt beschreibt detailliert die methodische Gestaltung der Unterrichtsstunde inklusive Einstieg, Erwärmung, Erarbeitung und Reflexion.
4 Verwendete Literatur: Auflistung der verwendeten Fachliteratur und Internetquellen zur methodischen Fundierung des Unterrichtsentwurfs.
5 Anhang: Enthält ergänzendes Material wie Pläne, Spielbeschreibungen, Kriterienkataloge und Regelwerke.
Schlüsselwörter
Flagfootball, Sportunterricht, Körperkontakt, Gewaltfreiheit, Tackling, Flaggenziehen, Kooperationsbereitschaft, Teamfähigkeit, Unterrichtsentwurf, Spielregeln, Spielidee, American-Football, Quarterback, Passrouten, Interception.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen Unterrichtsentwurf für den Sportunterricht am Gymnasium dar, der Flagfootball als gewaltfreie Alternative zum American-Football einführt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Themenfelder umfassen die Vermittlung technischer Grundlagen des Flagfootball-Spiels, die Förderung sozialer Kompetenzen und die Implementierung von Sicherheitsregeln durch das Flaggenziehen.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Die Schülerinnen und Schüler sollen das regelspezifische Flaggenziehen als eine Methode erlernen, die es ermöglicht, erfolgreich und ohne gefährlichen Körperkontakt Football zu spielen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um einen praxisorientierten Unterrichtsentwurf, der auf sportpädagogischen Prinzipien (wie "Kooperieren, Wettkämpfen und sich verständigen") und methodisch-strategischem Lernen basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Entfaltung des Unterrichtsvorhabens, die Definition der Lernziele und die konkrete prozessuale Planung der Unterrichtsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Flagfootball, Sportunterricht, Gewaltfreiheit, Tackling, Kooperationsbereitschaft und Teamfähigkeit.
Was unterscheidet das Tackling im Flagfootball vom American-Football?
Während beim American-Football körperbetonter, aggressiver Körperkontakt zum Stoppen des Ballführenden gehört, wird dieser im Flagfootball durch das sichere Ziehen einer Flagge vom Gürtel des Gegners ersetzt, wodurch Verletzungsrisiken minimiert werden.
Welche Rolle spielen die Schüler bei der Erarbeitung?
Die Schülerinnen und Schüler agieren aktiv in 1-gegen-1-Übungssituationen, geben sich gegenseitig Rückmeldungen basierend auf Bewertungskriterien und übernehmen im Spiel sogar die Rolle der Schiedsrichter.
Warum ist das Thema "Kooperation und Teamfähigkeit" wichtig?
Im Flagfootball ist das Zusammenspiel zwischen Quarterback und Receiver sowie die Absprache in der Verteidigung essenziell, um das Spiel erfolgreich und fair zu gestalten.
- Citation du texte
- Studienreferendarin Sek II Maria Priebst (Auteur), 2008, Unterrichsstunde: Endspiel „Quarterback-Flagfootball“ – Das Ziehen der Flagge als Möglichkeit ohne gefährlichen Körperkontakt gegeneinander Football zu spielen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/113275
