Wo genau liegen die Vorteile des Einsatzes von kreativem Schreiben in der Grundschule? Und ist das kreative Schreiben im Unterricht wirklich ausschließlich von Vorteil oder existieren auch Grenzen? Ziel dieser Arbeit ist es, diesen Fragen nachzugehen und im Verlauf der Arbeit zu beantworten.
Zu Beginn sollen grundlegende Begriffe wie "Kreativität", "Schreiben" und "kreatives Schreiben" definiert werden, um den Einstieg in den thematischen Schwerpunkt zu erleichtern. Nachdem weitere Grundlagen bezüglich des kreativen Schreibens geklärt werden, wird auf den Anwendungsbereich Schule, der den Schwerpunkt der Arbeit bildet, näher eingegangen. Durch die historische Betrachtung soll der Weg des kreativen Schreibens von der Antike bis in den heutigen Lehrplan kurz aufgeführt werden, bevor der Lehrplan hinsichtlich des kreativen Schreibens untersucht wird. Die Methodengruppen von Böttcher fassen die multiplen Methoden zusammen und geben Beispiele dafür, wie das kreative Schreiben im Unterricht eingesetzt werden kann. Durch eine kritische Beurteilung über das kreative Schreiben werden Vorteile und Grenzen aufgelistet. Um die Beurteilung zu stützen, wird ein Interview mit Lehrpersonen durchgeführt und dieses im Anschluss ausgewertet. Zum Schluss folgt ein Fazit, in dem die aufgestellten Vorteile und Grenzen mit den Ergebnissen der Interviews verglichen werden und die Arbeit zusammengefasst wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Grundlagen des kreativen Schreibens
- Begriffsklärung
- Kreativität
- Schreiben
- Definition „kreatives Schreiben“
- Prinzipien
- Anwendungsbereiche
- Begriffsklärung
- Kreatives Schreiben im Grundschulunterricht
- Historische Betrachtung
- Das kreative Schreiben im heutigen Lehrplan
- Methodengruppen
- Kritische Beurteilung des kreativen Schreibens
- Vorteile
- Grenzen
- Interview mit Grundschullehrkräften - Vorteile und Grenzen des kreativen Schreibens
- Aufbau des Interviews
- Interviewauswertung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Einsatz des kreativen Schreibens in der Grundschule. Sie untersucht die Vorteile und Grenzen dieser Methode und verfolgt dabei das Ziel, die Bedeutung des kreativen Schreibens im schulischen Kontext zu beleuchten.
- Definition und Konzepte des kreativen Schreibens
- Historische Entwicklung und aktuelle Integration des kreativen Schreibens im Grundschulunterricht
- Methoden und Prinzipien des kreativen Schreibens in der Grundschule
- Vorteile und Herausforderungen des kreativen Schreibens im Schulkontext
- Expertenmeinungen von Grundschullehrkräften zum Einsatz des kreativen Schreibens
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung erläutert die Zielsetzung der Arbeit und stellt die zentrale Frage nach den Vorteilen und Grenzen des kreativen Schreibens in der Grundschule. Im zweiten Kapitel werden grundlegende Begriffe wie Kreativität, Schreiben und kreatives Schreiben definiert und die Prinzipien des kreativen Schreibens nach Spinner vorgestellt.
Das dritte Kapitel befasst sich mit dem kreativen Schreiben im Grundschulunterricht. Es werden die historische Entwicklung und die aktuelle Integration dieser Methode im Lehrplan dargestellt. Zusätzlich werden die verschiedenen Methodengruppen von Böttcher erläutert, die einen Überblick über den vielfältigen Einsatz des kreativen Schreibens im Unterricht bieten.
Kapitel vier widmet sich einer kritischen Beurteilung des kreativen Schreibens. Es werden die Vorteile und Grenzen dieser Methode im Hinblick auf den Grundschulunterricht aufgezeigt.
Im fünften Kapitel wird ein Interview mit Grundschullehrkräften vorgestellt, das die Vorteile und Grenzen des kreativen Schreibens aus der Perspektive der Praktiker beleuchtet.
Schlüsselwörter
Kreatives Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Kreativität, Schreiben, Methoden, Vorteile, Grenzen, Lehrplan, Interview, Interviewauswertung
- Arbeit zitieren
- Anonym,, 2019, Der Einsatz des kreativen Schreibens in der Grundschule. Vorteile und Grenzen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1138064
