Die Schülerinnen und Schüler 2 konstruieren gemeinsam Wissen zur Position des Empirismus und lernen deren Motive kennen. Sie können diese geistige Strömung sowohl in der Philosophiegeschichte, als auch in ihrer geschichtlich/politischen-, wie kulturell/technischen- und modernen wissenschaftlichen Dimension begreifen und einordnen.
Ziel ist das Begreifen der empiristischen Idee in Abgrenzung zum Naiven Realismus.
Inhaltsverzeichnis
- 1.1 Themen
- 1.1 Thema der Unterrichtseinheit Der Empirismus.
- 1.2 Thema der Stunde Einführung in den Empirismus.
- 2. Lernziele und Kompetenzenen
- 2.1 Hauptlernziel
- 2.2 Kompetenzschwerpunkt
- 3. Curriculares Umfeld
- 4. Unterrichtliche Entscheidungsfelder
- 4.1 Sachanalyse
- 4.2 Didaktische Überlegungen und Entscheidungen
- 4.3 Methodische Überlegungen und Entscheidungen
- 5. Geplanter Unterrichtsverlauf
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülern eine Einführung in die Denkströmung des Empirismus zu vermitteln. Die Einheit soll den Schülern die Möglichkeit bieten, die Position des Empirismus in der Philosophiegeschichte, seiner geschichtlich/politischen, kulturell/technischen und modernen wissenschaftlichen Dimension zu verstehen und einzuordnen. Der Entwurf soll den Schülern helfen, die empiristische Idee im Vergleich zum naiven Realismus zu begreifen.
- Einführung in den Empirismus als Denkströmung
- Die Rolle des Empirismus in der Philosophiegeschichte
- Die Bedeutung des Empirismus für die Wissenschaft
- Der Empirismus im Vergleich zum naiven Realismus
- Die Anwendung des Empirismus in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit einer Einführung in den Empirismus als Denkströmung. Der Text von John Locke dient als Ausgangspunkt, um die erkenntnistheoretische Position des Empirismus zu beleuchten. Locke argumentiert, dass Erfahrung die Grundlage für unsere Erkenntnis ist. Der Film "Kitchen Stories" wird als Beispiel für die Anwendung des Empirismus in der Praxis vorgestellt. Der Film zeigt, wie wissenschaftliche Methoden eingesetzt werden können, um das Verhalten von Menschen zu erforschen. Die Unterrichtseinheit soll den Schülern helfen, die Besonderheiten des Empirismus zu erkennen und diese von anderen Denkströmungen abzugrenzen. Der Entwurf betont die Bedeutung des Empirismus für die heutige wissenschaftliche Forschung und die Notwendigkeit, den Empirismus in der Praxis anzuwenden.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Empirismus, die Philosophiegeschichte, die Wissenschaftstheorie, die Erkenntnistheorie, John Locke, "Kitchen Stories", Erfahrung, Beobachtung, wissenschaftliche Methoden, naive Realismus, wissenschaftliche Forschung, Praxisanwendung.
Häufig gestellte Fragen
Was sind die Kernmerkmale des Empirismus?
Der Empirismus ist eine philosophische Denkströmung, die davon ausgeht, dass alle Erkenntnis auf Erfahrung und Sinneswahrnehmung beruht. Beobachtung ist das zentrale Werkzeug zur Wissensgenerierung.
Welche Rolle spielt John Locke in dieser Unterrichtseinheit?
John Lockes erkenntnistheoretische Position dient als Ausgangspunkt, um zu verdeutlichen, dass der menschliche Geist ursprünglich eine „Tabula rasa“ ist, die erst durch Erfahrung gefüllt wird.
Wie unterscheidet sich der Empirismus vom naiven Realismus?
Während der naive Realismus davon ausgeht, dass die Welt genau so ist, wie wir sie wahrnehmen, reflektiert der Empirismus die Methoden und Grenzen der Wahrnehmung als Basis für wissenschaftliche Erkenntnis.
Warum wird der Film „Kitchen Stories“ im Unterricht verwendet?
Der Film dient als praktisches Beispiel für die Anwendung empirischer Methoden wie der Beobachtung, um menschliches Verhalten wissenschaftlich zu erforschen.
Welche Kompetenzen sollen die Schüler erwerben?
Schüler sollen lernen, den Empirismus historisch und wissenschaftlich einzuordnen und seine Bedeutung für moderne Forschungsmethoden und die eigene Erkenntnisgewinnung zu begreifen.
- Quote paper
- Dennis Scholze (Author), 2008, Unterrichtseinheit: Einführung in den Empirismus - Denkströmung und Wissenschaftstheorie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/114036
