Die Person Wassily Kandinskys ist in unserer Gesellschaft weitläufig bekannt. Er ist in seinem Genre einer der bedeutendsten Künstler und somit auch wertvoller Gegenstand des Kunstunterrichts. Die Schüler sollen dadurch ihr Wissen über Künstler erweitern, bzw. vertiefen, denn Kandinsky tritt auch immer wieder im Alltag zu Tage, sei es auf Kalenderblättern, in Ausstellungen oder als Dekoration. Vielleicht haben die Schüler auch zu Hause Kontakt zu Bildern von Kandinsky.
Die Schüler sollen hinter Moderner Kunst die Absicht des Künstlers sehen und das Kunstwerk dadurch aus einer anderen Perspektive betrachten. Sie sollen auch gegenstandslose Kunst als Solches anerkennen und Wert schätzen. Eine respektvolle und zugleich kritische Haltung gegenüber jeglicher Form von Kunst, im Übertragenen auch gegenüber jeglicher Form des Lebens, soll angebahnt werden.
Inhaltsverzeichnis
- Kunst - Werkbetrachtung
- Analyse der Lernvoraussetzungen
- Bedeutung des Lerngegenstands für die Schüler
- Die Sache
- Wie ist die Sache legitimiert?
- Zielsetzung
- Grobziel
- Feinziele
- Einordnung in die Sequenz
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsvorbereitung zielt darauf ab, den Schülern das Bild „Himmelblau“ von Wassily Kandinsky näherzubringen und sie mit den Besonderheiten seiner Form und Komposition vertraut zu machen. Die Schüler sollen durch die Analyse des Werkes ein tieferes Verständnis für die gegenstandslose Malerei und die künstlerische Absicht Kandinskys entwickeln.
- Analyse von Form und Komposition in Kandinskys „Himmelblau“
- Verbindung von Kunst und Musik
- Entwicklung von kreativen Gestaltungsideen
- Vermittlung von Wertschätzung für gegenstandslose Kunst
- Förderung der verbalen Ausdrucksfähigkeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsvorbereitung beginnt mit einer Analyse der Lernvoraussetzungen der Schüler. Es wird festgestellt, dass die Schüler bereits Erfahrungen mit der Betrachtung von Kunstwerken gesammelt haben und über ein gewisses Vorwissen verfügen. Die Bedeutung des Lerngegenstands für die Schüler wird hervorgehoben, indem Kandinsky als bedeutender Vertreter der gegenstandslosen Malerei vorgestellt wird. Die Legitimation des Themas im bayerischen Lehrplan für die Grundschule wird erläutert. Die Zielsetzung des Unterrichts wird in Grob- und Feinziele unterteilt, wobei die Schüler das Bild „Himmelblau“ kennenlernen und dessen Form und Komposition nachgestalten sollen. Die Einordnung des Themas in die Sequenz der bisherigen Kunstbetrachtungen wird dargestellt. Abschließend wird die verwendete Literatur aufgeführt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Wassily Kandinsky, „Himmelblau“, gegenstandslose Malerei, Form, Komposition, Farbe, Musik, Kunstbetrachtung, Analyse, Nachgestaltung, Kreativität, Wertschätzung, Lernvoraussetzungen, Lehrplan, Unterrichtsvorbereitung.
- Citar trabajo
- Andrea Fischer (Autor), 2006, Unterrichtseinheit: Himmelblau von Wassily Kandinsky, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/114144
