Krippenkind beim Kritzeln. Ästhetische Bildung

Inhaltsangabe oder Einleitung

Im Alltagsgebrauch verwenden wir oft den Begriff „Ästhetik“. Die Ästhetik hat schon immer in der Menschheitsgeschichte eine große Rolle gespielt, vor allem in der Kunst, Musik und Architektur, aber auch in der Philosophie. Was also bedeutet die Ästhetik? Um mehr über diesen Begriff zu erfahren, müssen wir uns Klarheit über die Bedeutung dieses Begriffes verschaffen. Die Begriffsbedeutung hat seinen Ursprung in der griechischen Sprache. Griechisch „Aisthesis“ wird übersetzt mit „sinnliche Wahrnehmung“ (Borg 2012). Auch in der frühen Kindheit wurde das Thema Ästhetik in Bezug auf die ästhetische Bildung aufgegriffen. „Schon der Säugling und das Kleinkind entdecken sich, ihren Körper und ihre Umwelt auf ästhetische Weise, das heißt, sie machen sinnliche Erfahrungen, die unter anderem kognitiv und emotional verarbeitet werden. Kinder tun dies mit allen Sinnen, weil es ihnen ein Bedürfnis ist, weil sie dies für ihre Entwicklung benötigen“ (Peez 2011). Kinder nehmen also ihre Umwelt mit Hilfe der Sinne wahr und verarbeiten diese durch eine ästhetische Tätigkeit. Jedes Kind verarbeitet seine Erfahrungen auf eine verschiedene Art und Weise. Die ästhetische Tätigkeit kann im künstlerischen, musikalischen oder theatralischen Bereich gemacht werden. Ästhetische Bildung wird gewonnen aus der ästhetischen Erfahrung die ein Kind im Laufe seiner künstlerischen Tätigkeit erlebt und diese schließlich zum Ausdruck bringt. Kinder machen auf natürliche Weise ästhetische Erfahrungen und somit durchlaufen sie oftmals einen ästhetischen Prozess. Um die ästhetischen Prozesse genauer zu sehen widmen wir uns am besten einem Kind zu und beobachten diese bei einer ästhetischen Tätigkeit. Ich möchte nun mit meiner Beobachtung einsteigen. Bei meiner Beobachtung wird es um ein kleines Mädchen handeln, die ich in Stuttgart in einer Krippe beim Kritzeln beobachten konnte.