Produktion von Erklärvideos zur Förderung beruflicher Medienkompetenz, Verringerung von Lernschwierigkeiten durch Erklärvideos, Lerntagebuch zur Selbstevaluation eigenen Lernens. Portfolio mit vier Thesen

Hausarbeit , 2020 , 22 Seiten , Note: 1,0

Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik

Dieses Portfolio umfasst folgende vier Thesen:
Die Produktion von Erklärvideos durch die Lernenden befördert ihre berufliche Medienkompetenz.
Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern können verringert werden, indem Erklärvideos im Unterricht angeschaut werden.
Portfolios befördern selbstregulierte Lernprozesse der Schüler/-innen.
Die Bearbeitung eines Lerntagebuches ermöglicht Schüler(inne)n die Selbstevaluation ihres eigenen Lernens.

Inhaltsverzeichnis

1 These: Die Produktion von Erklärvideos durch die Lernenden befördert ihre berufliche Medienkompetenz

Literaturverzeichnis

2 These: Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern können verringert werden, indem Erklärvideos im Unterricht angeschaut werden

Literaturverzeichnis

3 These: Portfolios befördern selbstregulierte Lernprozesse der Schüler/-innen

Literaturverzeichnis

4 These: Die Bearbeitung eines Lerntagebuches ermöglicht Schüler(inne)n die Selbstevaluation ihres eigenen Lernens

Literaturverzeichnis

• Hochschule: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Berufs- und Wirtschaftspädagogik)
• Veranstaltung: Gestaltung wirtschaftsdidaktischer Lernsituationen
• Note: 1,0
• Erscheinungsjahr: 2020
• Seiten: 22
• Katalognummer: V1144700
• ISBN (eBook): 9783346522771
• ISBN (Buch): 9783346522788
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: produktion, erklärvideos, förderung, medienkompetenz, verringerung, lernschwierigkeiten, lerntagebuch, selbstevaluation, lernens, portfolio, thesen