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Implementierung von selbstgesteuerten und kooperativen Lernen im beruflichen Unterricht. Schülerinnen und Schüler als Lernhelfer


Hausarbeit, 2021

24 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Selbstgesteuertes Lernen
2.1.1 Selbstregulation
2.2 Kooperatives Lernen
2.2.1 S*S als Lernhelfer*innen
2.3 Diagnostik von kooperativem und selbstgesteuertem Lernen

3. Anwendung auf die Textvignette

4. Fazit

5. Literaturverzeichnis

6. Anhang: Textvignette

Ende der Leseprobe aus 24 Seiten

Details

Titel
Implementierung von selbstgesteuerten und kooperativen Lernen im beruflichen Unterricht. Schülerinnen und Schüler als Lernhelfer
Hochschule
Christian-Albrechts-Universität Kiel
Note
1,3
Autor
Jahr
2021
Seiten
24
Katalognummer
V1147019
ISBN (eBook)
9783346527417
ISBN (Buch)
9783346527424
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Inklusion, Heterogenität, Fallvignette, Vignettenarbeit, berufliche Bildung, Selbststeuerung, Selbstregulation, kooperatives Lernen, selbstgesteuertes Lernen, Textvignette, Heterogenität und Inklusion, Kooperation
Arbeit zitieren
Ann-Marie Mau (Autor:in), 2021, Implementierung von selbstgesteuerten und kooperativen Lernen im beruflichen Unterricht. Schülerinnen und Schüler als Lernhelfer, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1147019

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Titel: Implementierung von selbstgesteuerten und kooperativen Lernen im beruflichen Unterricht. Schülerinnen und Schüler als Lernhelfer


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