Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz für die Frühförderung? Betreuung von Familien mit Migrationshintergrund


Bachelorarbeit, 2021

47 Seiten, Note: 1.7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Einführung in den aktuellen Forschungsstand

3 Frühförderung: Definition
3.1 Frühförderung: Wer ist behindert oder von Behinderung bedroht?
3.2 Das biopsychosoziale Modell der WHO
3.3 Die Grundprinzipien der Frühförderung
3.4 Netzwerkarbeit in der Frühförderung
3.5 Frühförderung: Wirksamkeit
3.6 Frühförderung: Gesetzliche Regelung

4 Familien mit Migrationshintergrund in Deutschland
4.1 Benachteiligungen für Familien mit Migrationshintergrund
4.2 Risikofaktoren für Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund
4.3 Frühförderung mit Familien mit Migrationshintergrund
4.4 Betroffene Familien in Deutschland

5 Exkurs: Kultur

6 Interkulturelle Kompetenz

7 Methodisches Vorgehen

8 Diskussion
8.1 Interkulturelle Handlungsmaximen in der Frühförderung
8.2 Der ökosystemischer Ansatz nach Bronfenbrenner
8.3 Der Empowerment-Ansatz
8.4 Pädagogische Konzepte zum kompetenten Handeln
8.4.1 Anti-Bias-Approach
8.4.2 Kultursensitive Frühpädagogik
8.5 Familien mit Migration nicht angebunden
8.5.1 Öffentlichkeitsarbeit

9 Fazit

10 Literaturverzeichnis

11 Abbildungsverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 47 Seiten

Details

Titel
Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz für die Frühförderung? Betreuung von Familien mit Migrationshintergrund
Hochschule
Medical School Hamburg
Note
1.7
Autor
Jahr
2021
Seiten
47
Katalognummer
V1147644
ISBN (eBook)
9783346530790
ISBN (Buch)
9783346530806
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Frühförderung, Interkulturelle Kompetenz, Migration, Migrationshintergrund
Arbeit zitieren
Finn-Hendrik Stegen (Autor:in), 2021, Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz für die Frühförderung? Betreuung von Familien mit Migrationshintergrund, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1147644

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