Extrait
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Einführung in den aktuellen Forschungsstand
3 Frühförderung: Definition
3.1 Frühförderung: Wer ist behindert oder von Behinderung bedroht?
3.2 Das biopsychosoziale Modell der WHO
3.3 Die Grundprinzipien der Frühförderung
3.4 Netzwerkarbeit in der Frühförderung
3.5 Frühförderung: Wirksamkeit
3.6 Frühförderung: Gesetzliche Regelung
4 Familien mit Migrationshintergrund in Deutschland
4.1 Benachteiligungen für Familien mit Migrationshintergrund
4.2 Risikofaktoren für Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund
4.3 Frühförderung mit Familien mit Migrationshintergrund
4.4 Betroffene Familien in Deutschland
5 Exkurs: Kultur
6 Interkulturelle Kompetenz
7 Methodisches Vorgehen
8 Diskussion
8.1 Interkulturelle Handlungsmaximen in der Frühförderung
8.2 Der ökosystemischer Ansatz nach Bronfenbrenner
8.3 Der Empowerment-Ansatz
8.4 Pädagogische Konzepte zum kompetenten Handeln
8.4.1 Anti-Bias-Approach
8.4.2 Kultursensitive Frühpädagogik
8.5 Familien mit Migration nicht angebunden
8.5.1 Öffentlichkeitsarbeit
9 Fazit
10 Literaturverzeichnis
11 Abbildungsverzeichnis
- Citation du texte
- Finn-Hendrik Stegen (Auteur), 2021, Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz für die Frühförderung? Betreuung von Familien mit Migrationshintergrund, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1147644
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