Bachelorarbeit zum Thema Learning-Apps mit dem fachwissenschaftlichen Schwerpunkt Humanbiologie, Verdauung.
Die Arbeit soll sich dahingehend mit einer Entwicklung einer Learning App am Beispiel „Verdauung und Ernährung“ beschäftigen, um aufzuzeigen, welches Potenzial hinter digitalen Lernunterstützungsangeboten eigentlich steckt. Dabei soll zunächst auf den fachlichen Hintergrund eingegangen werden, der sich am Bremer Bildungsplan für Oberschulen orientiert. Für den siebten/achten Jahrgang ist das Rahmenthema „vom Acker“ vorgesehen, welchem die Themen „Verdauung“ und „Ernährung“ zuzuordnen sind. Im Anschluss soll sich mit den Vor- und Nachteilen vom digitalen Lernen beschäftigt werden, sodass hier ein Überblick gegeben werden kann, wieso die Einführung von digitalen Lernunterstützungsangeboten als essentiell verstanden werden muss. Unter Anbetracht von Lernerfolgskontrollen soll der inhaltliche Aufbau der Learning App begründet werden und erklärt gleichzeitig die sich daraus ergebenen Vorteile. Dazu wird unterschiedliche Literatur herangezogen und als Argumentationsgrundlage verwendet. Diese Arbeit soll zum Denken anregen und aufzeigen, dass Digitalisierung nicht mit mehr Arbeitsaufwand verbunden ist. Sie soll zeigen, dass digitale Lernunterstützungsangebote in Form von Learning Apps für beide Seiten der Lern-Lehrsituationen einen positiven Einfluss auf die Lernerfolgsentwicklung nehmen (können).
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Problemstellung und Ziel der Arbeit
3. Energiegehalt des Körpers
3.1 Nahrungsaufnahme
3.2 Essentielle Aminosäuren
3.3.Essentielle Fettsäuren
3.4 Essentielle Mineralstoffe
4. Das Verdauungssystem
4.1 Die Verdauung
4.2 Resorption
4.3 Sport und Ernährung
5. Fachdidaktischer Hintergrund
5.1 Digitales Lernen
5.2 Das SAMR-Modell
5.3 Digitale Medien als Lernerfolgskontrollen
5.4 Bewertung von digitalen Lernerfolgskontrollen
6. Bewertung und Diskussion
7. Fazit
8. Quellen
9. Anhang
QR-Code für den Zugriff auf die entwickelte Learning-App
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