Diese Diplomarbeit stellt eine Befragung von drei neunten Schulklassen aus Hauptschule, Realschule und Gymnasium vor, denen eine Tagesschau und eine RTL2-News desselben Tages gezeigt wurden. Die Schüler sollten versuchen, sich an fünf Nachrichtenbeiträge zu erinnern und eine Bewertung der gesehenen Sendungen abzugeben. Ziel der Arbeit ist es, anhand der Ergebnisse dieser Befragung herauszufinden, welche Nachrichtensendung den Jugendlichen aus welchen Gründen besser gefällt und welche Faktoren die Erinnerungsleistung begünstigen. In dieser Einleitung werden zuerst die Bedeutung von Nachrichten sowie deren Erforschung erklärt. Darauf folgt die Begründung, warum für die Befragung Jugendliche ausgewählt wurden. Zuletzt werden die Befragung sowie der Aufbau der Arbeit genauer vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Tagesschau und die RTL2-News
2.1 Charakteristika der beiden Nachrichtensendungen
2.2 Die Moderatorin und die Sprecherin
2.3 Analyse der gezeigten Sendungen
3. Bezug der Schüler zu Nachrichtensendungen
3.1 Mediennutzung der Jugendlichen
3.2 Informationsquellen der Jugendlichen
3.3 Häufigkeit des Konsums von Tagesschau und RTL2-News
3.4 Interesse an Information und Unterhaltung
3.5 Favorisierte Themen in Nachrichtensendungen
4. Erinnerungsleistung der Schüler
4.1 Erinnerte Beiträge der RTL2-News
4.2 Erinnerte Beiträge der Tagesschau
4.3 Faktoren, die die Erinnerungsleistung beeinflussen
5. Das Urteil der Jugendlichen
5.1 Sendungsbenotung
5.2 Allgemeine Bewertung
5.3 Das Fazit der befragten Schüler
6. Schluss
Zielsetzung & Themen
Die Diplomarbeit untersucht die Rezeptions- und Erinnerungsleistung von 15-jährigen Schülern unterschiedlicher Schulformen bei den Nachrichtensendungen „Tagesschau“ und „RTL2-News“. Ziel ist es, herauszufinden, welche Sendung bei den Jugendlichen auf mehr Zustimmung stößt, welche Gründe für diese Präferenz ausschlaggebend sind und welche Faktoren – wie Interesse, Vorwissen oder Sprachstil – die Erinnerung an die Nachrichtenbeiträge positiv beeinflussen.
- Vergleich öffentlich-rechtlicher und privater Nachrichtensendungen in Hinblick auf Stil und Präsentation.
- Analyse des Mediennutzungsverhaltens und der Informationsinteressen von 15-jährigen Jugendlichen.
- Untersuchung der Erinnerungsleistung anhand von Beitragslänge, Platzierung und emotionaler Relevanz.
- Evaluation der subjektiven Bewertung der Sendungen durch die Schüler (Benotung und Adjektiv-Charakterisierung).
- Identifikation bildungsspezifischer Unterschiede bei Rezeption und Bewertung.
Auszug aus dem Buch
2.1 Charakteristika der beiden Nachrichtensendungen
Laut Manfred Muckenhaupt zeigen die unterschiedlichen Erscheinungsbilder den Stil einer Nachrichtensendung und machen sie für die Zuschauer unverwechselbar. Bereits der Beginn der beiden Nachrichtensendungen lässt die unterschiedlichen Formate erahnen: Während die Tagesschau-Musik mit langsamen Akkorden die Nachrichtensendung ankündigt, erklingen bei den RTL2-News hektische Trommelschläge, begleitet von rhythmisch moderner Musik. Mehrere Bilder kündigen an, was den Zuschauer in den Nachrichten erwartet. Im Tagesschau-Studio dominiert das seriöse Blau; die RTL2-News-Moderatorin ist von dynamischem Rot und Weiß umgeben. Während die RTL2-News sofort mit Bildern in das Geschehen eintauchen, erscheint bei der Tagesschau eine Weltkugel mit dem Schriftzug „tagesschau“.
Die Tagesschau, gesendet im Ersten und produziert von den öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten, hat als älteste deutsche Nachrichtensendung Tradition. Seit 1952 geht sie um 20 Uhr auf Sendung, blieb zehn Jahre lang Monopolsendung und ist bis heute die erfolgreichste Nachrichtensendung in Deutschland. Mit Korrespondenten in 25 Ländern verfügt sie über zahlreiche eigene Informationsträger.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung der Forschungsfrage, des methodischen Vorgehens bei der Befragung von drei neunten Schulklassen und der theoretischen Relevanz der Nachrichtenforschung.
2. Die Tagesschau und die RTL2-News: Gegenüberstellung der beiden Sendungen hinsichtlich Geschichte, Format, Studio-Design, Moderationsstil und inhaltlicher Ausrichtung.
3. Bezug der Schüler zu Nachrichtensendungen: Analyse der allgemeinen Mediennutzung der Jugendlichen, ihrer bevorzugten Informationsquellen und ihrer Interessen an Information vs. Unterhaltung.
4. Erinnerungsleistung der Schüler: Untersuchung der Faktoren, die das Behalten von Nachrichtenbeiträgen beeinflussen, wie etwa Beitragslänge, Platzierung und persönliche Betroffenheit.
5. Das Urteil der Jugendlichen: Auswertung der subjektiven Beurteilung durch die befragten Schüler, einschließlich der Notenvergabe und der allgemeinen inhaltlichen Bewertung.
6. Schluss: Synthese der Ergebnisse, Zusammenfassung der Stärken und Schwächen beider Formate und Ausblick auf eine zielgruppengerechte Nachrichtenvermittlung.
Schlüsselwörter
Tagesschau, RTL2-News, Mediennutzung, Jugendliche, Nachrichtenrezeption, Erinnerungsleistung, Nachrichtenforschung, Informationsvermittlung, Infotainment, Medienkompetenz, Boulevardisierung, Rezeptionsanalyse, Nachrichtenauswahl, Schülerbefragung, Medienwirkung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit?
Die Arbeit untersucht, wie Jugendliche im Alter von 15 Jahren zwei unterschiedliche Nachrichtensendungen (Tagesschau und RTL2-News) wahrnehmen, bewerten und welche Informationen sie sich aus diesen Sendungen merken können.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die Unterschiede zwischen öffentlich-rechtlichen und privaten Nachrichtenformaten, das Mediennutzungsverhalten von Neuntklässlern sowie der Zusammenhang zwischen persönlichen Interessen, Sprachverständnis und der Fähigkeit, Nachrichten inhaltlich wiederzugeben.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es zu ergründen, welche Nachrichtensendung bei den Jugendlichen mehr Anklang findet und warum dies so ist. Dabei soll geklärt werden, ob Faktoren wie der Sprachstil oder das Maß an Unterhaltung (Infotainment) entscheidend für die Attraktivität und die Erinnerungsleistung sind.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine empirische Befragung von insgesamt 60 Schülern dreier verschiedener Schulformen (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) in Baden-Württemberg durchgeführt, bei der die Schüler die Sendungen sahen und anschließend schriftlich bewerteten sowie Erinnerungstests absolvierten.
Was behandelt der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil analysiert detailliert die inhaltlichen Unterschiede der Sendungen, die Medieninteressen der Jugendlichen, die Ergebnisse der Erinnerungsleistungstests und das Urteil der Jugendlichen anhand von Noten und Adjektivskalen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Nachrichtenrezeption, Medienkompetenz, Boulevardisierung, Erinnerungsleistung, Tagesschau, RTL2-News und das Rezeptionsverhalten von Jugendlichen.
Wie unterscheiden sich die Tagesschau und die RTL2-News laut der Studie?
Während die Tagesschau auf eine statische, sachliche und objektive Vermittlung von Politik und Wirtschaft setzt, verwenden die RTL2-News eine dynamischere Präsentation, schnellere Schnitte und einen emotionalisierten, unterhaltungsorientierten Stil.
Welchen Einfluss haben Deutschkenntnisse auf die Erinnerungsleistung?
Die Studie deutet darauf hin, dass die Schulbildung und das sprachliche Verständnis eine Rolle spielen, wobei Schüler mit besserer Bildung tendenziell komplexere Zusammenhänge besser erfassen können, während bei einigen Gruppen auch ein umgekehrter Trend beobachtet werden konnte.
- Citation du texte
- Sonja Breining (Auteur), 2006, „Langweilig“ oder „jung und spritzig“? Jugendliche beurteilen zwei Nachrichtensendungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/115640
